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文件和文件夹的基本操作教学设计 江门市江海区礼乐中学 张小梅 教材分析 教学重点：文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动。 教学难点：文件和文件夹的复制、移动的几种方法。 教学对象分析 初中学生好奇心重，模仿能力强，喜欢动手尝试，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱。文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动有很强的直观性，学生对这些具体操作较易接受。另外由于各方面因素，学生水平参差不齐。 教学目标 知识目标：掌握文件或文件夹的新建、选定、复制、移动操作。 能力目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主学习和相互间的协作学习来提高自学、分析、归纳、解决问题的能力，能利用信息技术的技能去获取知识。 情感目标：学生通过模仿、探究、归纳，用大量的操作实践掌握文件和文件夹的基本操作，在整个学习过程中培养自主性、协作性的学习行为，使学生在实践中获得成就感，增强学习兴趣。 教学模式 以“任务驱动”的教学形式。学生的学习过程力求体现自主性、开放性、研究性和实践性。 教学资源 硬件：一个网络教室及相应的网络教室控制软件。学习资源：1、学习目标文档；2、学习指导文档。 教学策略 在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，把任务细分，做到步步为营，环环相扣来提高自主学习的效率。 考虑到