文献述评(二).docVIP

我国重视对教育政策的理论研究，严格说来还是近十年的事情，从事相关研究的人员还不多，总体研究水平还不够高，关于教师政策研究同样如此，因此，加强教育政策研究，尤其是教师政策研究是很有必要的，同时也是十分迫切的。 从教师政策的研究趋势来看，1999年前对教师待遇的研究主要集中在解决教师基本生活问题上，大量文章表现了对教师工资拖欠问题的关注。可见这一时期，虽然把教师提高到了一个重要的社会地位，教师的生存状态仍然不尽人意，甚至有很多的教师连基本的生活都没法保证。在市场经济兴起以后，教师聘任制的执行，教师资格制度的完善，促进了教师的专业化的发展。从1999 年开始，教师专业发展研究开始兴起，研究者开始转变视角，从被动的建议提高教师待遇、解决拖欠工资问题到更主动地构筑科学的教师从业系统，从提高教师专业化的角度来提高教师待遇。也有一些学者把眼光投向国外，从他国的教师专业发展经验中吸取有利的元素，运用到我国的教育改革实践中。这是一种对教师政策研究的一种时代性的转变，也是一种国际视野的开拓。从中可以看出，我国的教师政策研究将更有深度、也更加具有时代性和专业性。 第一部分：国内学者对我国教师政策的研究 一．著作检索及分析 通过检索发现，国内出版关于教师问题方面的著作非常多，研究教师政策问题的著作不多，书名含有“教师政策”字眼的著作，目前只发现若真、庶毅主编的《最新中小学教师政策问答》(新华出版社1994年版)、《最新中小学教师政策法规问答》(新华出版社1998年版)，这两本均属于教师政策法规文件汇编性质)，魏峰著的《弹性与韧性——乡土社会民办教师政策运行的民族志》（上海三联出版社2009年版）以M县民办教师政策的历史变迁为线索，运用社会人类学中民族志的方法考察国家教育政策在乡土社会的运行。但对教师政策进行系统、专门理论探讨的专著几乎没有。 （一）研究教师问题著作的分析 作为在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师，对教育事业的发展、人才培养的质量具有重要影响，因此受到人们的广泛关注，关于教师问题方面的著作出版自然不少，主题主要集中在教师的职业性质和职业要求研究、教师教育教学研究、师生关系研究、教师管理研究等领域，对本研究具有重要参考价值的著作主要有： 陈永明等主编：《现代教师论》，华东师范大学出版社1999年版。该书从“古今教师论，’. “教师教育论”、“教师劳动论”、“教师专业论”等多个视点论述现代教师的职责以及社会作用。 王洁著：《教师的生态环境》，东北师范大学出版社2002年版。本书运用生态学的视角以及它所提供的丰富的隐喻来解读教师，解读处于复杂“关系”之中的教师与教师、教师与学生、教师与其所处的环境。 李晓燕著：《我国教师的权利与义务及其实现保障机制研究》，广东教育出版社2001年版。该书不仅从理论上对教师的权利与义务进行了系统研究，而且还结合我国国情探讨了教师权利和义务实现的保障问题。 刘捷著：《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社2002年版。该书系统地研究了教师专业化问题，对什么是教师专业化、教师专业的发展历史与现状、教师专业化的影响因素、教师专业化的社会基础等问题进行了深入的理论探讨，并结合我国教师教育实际提出了建设性的意见和建议。 鲁茗、李彤著：《现代教师管理》，辽宁民族出版社2003年版。本书从管理思想与理论的沿革出发，回顾中外教育管理与教师管理的历史，以系统科学的方法进行研究，从各层面、多视角对我国现代教师管理进行探讨。 强兆虎、王建社主编：《教师队伍建设管理机制研究》，沈阳出版社2000年版。本书内容包括：概述；教师队伍管理的指导思想、基础和原则；教师队伍管理的主要内容及方法；教师队伍管理的责任；教师聘任制；教师考核评价；教师的激励；教师人才市场；中小学教师队伍管理的个案研究；国外教师管理机制研究。 杨春茂、陈保和著：《教师队伍法制管理研究》，沈阳出版社2004年版。本书内容包括：法的概念；中小学教师队伍法制管理背景：中小学教师队伍法制管理进程；中小学教师队伍法制管理理论探讨；中小学教师队伍管理立法思路；《教师法》研究等。 贺祖斌等编著：《教师教育：从自为走向自觉》，广西师范大学出版社2007年版。该书从教师教育背景下的高师院校变革、教师教育专业化的转向、教师教育一体化的建构、教师教育信息化的提升、教师资格制度的探究、教师教育政策的透析等多角度对教师教育进行研究和思考。 朱旭东、胡艳主编：《中国教育改革30年（教师教育卷）》，北京师范大学出版社2009年版。本书从历史发展、成就、经验和未来展望等几个方面详细研究了我国的教师队伍建设，并着重探讨了走向开放的教师教育体系。