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浅谈高考化学实验的有效复习 集美中学 曹桂祯 2012.10.23 一、问题的提出 我市各校高二下期开了《实验化学》，高三按照传统做法进行化学实验的一轮复习和专题复习，可每次考试下来，实验试题的得分总是很低。这不能不让我们反思： 我们的实验复习到底存在什么问题？ 提高实验成绩的着力点在哪？ 高考化学实验复习我们到底还可以做些什么？ 二、高考化学实验考什么（福建） 2009年 2010年 2011年 2012年 三、化学实验复习体系问题 第X章 化学实验基础 第1节 化学实验的常用仪器和基本操作 第2节 物质的检验、分离和提纯 第3节 常见气体的实验室制法 第4节 化学实验方案的设计与评价 2.化学实验复习新体系 说明： 1.“化学实验基本操作”指的是很多实验中都会涉及到的操作，如药品的取用、物质的称量、物质的加热、试管的洗涤、试纸的使用等，一个完整的实验一般由多个基本操作有序组合而成。 例如：一定物质的量浓度溶液的配制 称量——溶解——冷却——转移（引流）——洗涤——定容——摇匀 （由几个基本操作有机组合起来） 说明： 2.新体系突出“方法”。 （1）实验中有诸多“问题”要解决，必然要求有诸多“方法”与其对应，因此实验复习过程中要突出实验中“方法”的地位。 （2）“化学实验基本方法”指的是很多实验中都要用到的方法，如条件控制、对比实验和重复实验等。 （3）“物质制备”不再局限于气体的制备。 （4）根据新课程化学实验特点，专题讨论“定量实验方法”。 说明： 3. “应用篇”，指的是实验知识与实验方法在新情境中的应用，属于能力范畴。高考实验尽管有其不确定性，但从实验目的角度看，主要可分为制备类、检测类、探究类和综合类[前面已从实验报告的构成，回答了考查内容的分类] ，这样处理旨在通过对高考实验试题的分类训练，领悟各类实验题的解题规律。 四、化学实验复习的展开 基础篇的复习 （1）点点过关 常见仪器的名称 仪器的洗涤 试剂的保存 加热（直接加热、水浴加热）与冷凝 试纸的分类与使用 实验安全 …… 2。具体做法 （2）重点过关 例1：易混淆的仪器 蒸发皿和坩埚； 圆底烧瓶和蒸馏烧瓶； 长颈漏斗和分液漏斗。 例2：过滤中常用的仪器； 配制溶液中常用的仪器。 例3：仪器的洗涤方法 物理方法：找种溶剂将附着物溶解 化学方法：找种试剂将附着物转化成可溶物性物质。 例4：实验安全问题 防爆炸、防暴沸、防失火、 防中毒、防倒吸…… 例5：试剂的保存 例6：常用的指示剂 1。酸碱指示剂 （1）酚酞：无色（8）浅红（10）红 （2）甲基橙：红（3.1）橙（4.4）黄 （3）石蕊试液：红（5）紫（8）蓝 2。碘量法指示剂 淀粉溶液：蓝色——无色 例7：试纸及其使用方法 方法篇的复习 化学实验活动系统结构图 以《考试说明》规定的实验为载体领悟实验方法 方法篇的复习 （1）专项训练 第三讲 化学实验基本方法 第四讲 检验与鉴别物质的方法 第五讲 分离与提纯物质的方法 第六讲 制备物质的方法 第七讲 重要的定量实验方法 第八讲 实验方案的设计与评价方法 例：实验方法专项训练 实验方法专项训练1 ——条件控制与对比实验 实验方法专项训练2 ——常见的除杂问题 实验方法专项训练3 ——定量实验问题 （2）形成实验方法体系 知识的结构化类似超市货物的有序上架，结构化的知识象超市有序上架的货物一样，便于需要时快速提取。知识结构化的重要性人们早有共识，然而方法（技能）结构化的重要性却并没有得到人们的广泛注意。 方法（技能）的形成需要反复训练才能形成，而一旦形成则不易遗忘。人所共知的原因，学生参与实验操作的机会少，很多实验方法（技能）只是停留在实验方法名称的字面意义上，谈何实验方法形成！ 然而，高水平的实验试题要求在新情境中应用实验知识和实验方法解决实验问题，这就要求考生所掌握的实验知识和实验方法必须是以结构化的方式进入长时记忆中的。如果说实验方法的形成需要训练，那么实验方法的