中班综合课：迷路的小花鸭_0.doc

中班综合课：迷路的小花鸭 寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 设计意图： 《迷路的小花鸭》是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。 《迷路的小花鸭》这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。 活动目标： 1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。 2、初步学会用表情、动作来表现不同的音乐情绪。 3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。 活动准备： 场景布置：PPT课件，表情脸谱两个；小鸭子头饰；音乐《母鸭带小鸭》、《小黄鸭减肥》、《迷路的小花鸭》。 活动过程： 一、 听《母鸭带小鸭》进入活动室。 二、 跟做律动《小黄鸭减肥》。 三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。 教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣： 师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？看到这么漂亮的风景，我们心情是怎样的？让我们一起老运动运动吧…… 2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？ 　分段欣赏： 1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。 2、提问帮助幼儿理解第一段的内容： 池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？ 你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？ 3、再次欣赏歌曲第一段，感受“难受”的情绪。 4、师：谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？ 大家想的办法真好，让我们听听歌曲，到底是谁帮助了小花鸭。 5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。 6、提问：是谁帮助了小花鸭？怎么帮的？现在大家的心情又怎么样了？ 7、再次欣赏歌曲第二段，感受“高兴”的情绪。 三、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表现音乐的情绪： 1、师边跟随音乐唱边做表情，完整欣赏歌曲一遍： 2、师：好了，小朋友们我们再来回想一下这首歌讲了见什么事情？ 小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？大家一起学一学伤心、难受的样子！ 　之后，小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？ 3、再次放歌曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。 四、延伸： 1、结合自己生活经验，展开想象，说一说你迷路的时候会怎样做？当你看到小朋友迷路或者需要帮助时你又会怎样做？ 2、教师小结。 五、结束：带幼儿离开教室。 今天，小朋友都知道了自己迷路时该怎么办，同时也知道应该如何帮助别人，知道帮助别人是一件快乐的事情，现在老师就带领小朋友到外面去找一找有没有需要我们帮助的人。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本