二年级语文下册 珍妮的帽子 2教案 冀教版.docVIP

珍妮的帽子 教 材 分 析 教 学 目 标 重难点 参考教案 书写教案 课前准备: 到医院做一次调查，病人们都有哪些需求，他们最渴望的是什么？ 一、情景导入 一顶帽子也会引发一个动人的故事，那么珍妮的帽子有一个什么样的故事？请同学们自己读课文。 二、自学文本 自读课文，把课文读熟，不要丢字、添字。把带有生字的句子多读几遍。 三、交流研讨 1.同桌互相检查读课文情况 2.再读课文，画出生字，记住字音字形。 3.开火车检查读课文情况 4.利用卡片检查学生学习生字情况。 5.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。 四、质疑答疑； 自学后可能提出的问题：郑重、残酷、忐忑不安 教师抛给学生的问题：似乎已经忘了自己还戴着一顶帽子。 五、自学文本并交流 课文讲了一件什么事？ 六、综合训练： 读全文。 七、课堂小节： 说一说本堂课你的收获？ 第二课时 一、情景引入： 回忆课文讲了什么？ 二、自学文本 认真读课文，想一想珍妮为什么忐忑不安？后来为什么又轻松的笑了？边读边画一画，也可以写一写。 三、交流研讨 读第一自然段体会珍妮患病的感觉，通过“珍妮出院后，显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了”，“现在差不多快掉光了”等句子，感受得病的残酷。 读第三自然段，要引导学生留意和体会反映珍妮心里和情感的句子。 第四自然段体会海伦老