二年级语文下册 神奇的小罗盘1教案 北京.docVIP

神奇的小罗盘 教学目标： 1.知识目标：能正确流利的朗读课文，继续学习默读。 2.技能目标：使学生在角色体验中学习课文，了解课文内容。抓住重点词语，体会文章内涵，明白其中道理。 3.情感目标：通过朗读、感悟，使学生知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为伟大的物理学家。激发学生观察、思考的兴趣。 教学重点：通过朗读，使学生在角色体验中抓住重点词语，体会课文。 教学难点：对“爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为一位伟大的物理学家。”的正确理解。 教学过程： 一、导入：（展示实物） 你们看，这就是小罗盘。（让学生动手摆弄） 提问：你觉得这是一个什么样的玩意儿?(可能会说：有意思的，好玩的，新奇的，神奇的……)随机板书学生所说 师：课文说它是神奇的小罗盘，我们今天继续学习11、《神奇的小罗盘 》好吗？ 二、新课： 1.默读课文，思考：小爱因斯坦为什么认为它是神奇的小罗盘？ 2.爱因斯坦小时候生病时，爸爸拿来什么哄他玩？（小罗盘） 这个小罗盘什么样？（只见罗盘里有一根针在轻轻抖动……那根针一半红……指向北方。） 问：爱因斯坦是怎样观察、摆弄小罗盘的？（自由读2-4自然段，并画一画） 3.