第三节怎样学习和研究化学2.pptVIP

☆小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他。 实验目的：探究铜绿的性质 实验用品：（略） 实验过程及现象记录： 观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是 色 ； 将铜绿粉末用 分别加到两支试管中；用 向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿 ，溶液呈 色，同时有大量 产生；将另一支试管在酒精灯的 焰上加热（注意：加热时要先 加热后 加热），一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成 色，试管口有 滴出现。 结论：铜绿具有的化学性质是 （Ⅰ） ； （Ⅱ） 。 实验探究：小欣同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体（又：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊），请帮他设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。 回 顾 1.思考科学探究的一般步骤? 2.思考镁的性质,如何设计 实验来探究? 一 现有三种白色粉末，分别是食盐、白糖、碳酸氢铵，不能尝味道，也不能用水溶解它们，你有什么方法可以将其区别开来？ 灼烧法 实验仪器 实验步骤 实验现象 实验结论 燃烧匙 酒精灯 药匙 分别取少量样品于燃烧匙中，在酒精灯上灼烧 无明显现象 食盐 有黑色残 渣出现 白糖 固体减少， 氨臭气味 碳酸氢铵 铁、铜、铝是生活中常见金属。镁也是一种重要的金属，它可能具有哪些性质和用途？ 如果想知道镁能否导电以及能否燃烧,应该怎样实验? 根据你对铁、铜、铝的了解，猜想是镁可能具有哪些性质？ 【猜想与假设】： （1）镁是一种银白色的固体，硬度不大 （2）镁条能够导电 （3）镁能与酸发生反应； （4）镁能与空气中成分（氧气）发生作用； 【实验设计】： （1）取一段镁条观察外观，看看是否容易扭曲； （2）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮； （3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象； （4）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧； 【记录现象】： （1）镁是银白色的固体，久置于空气中，表面呈灰黑色，容易扭曲； （2）灯泡发光 （3）镁快速与食醋作用,溶解并放出气体(氢气)； （4）镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体 通过上述实验，你对金属镁有什么认识？ 物理性质： 银白色的固体，硬度小，能导电 化学性质： （1） 能与酸反应； （2） 能在空气中燃烧 文字表达式: 一些烟花和照明弹都含有镁粉，你知道这一用途的原因吗？ 镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 金属样品 镁条 铁丝 铜丝 颜色状态 是否易被折断 是否导电 空气中点燃的现象 食醋中的变化 银白色条状固体 银白色固体 紫红色固体 容易 不容易 不容易 可以 可以 可以 耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。 不能燃烧，表面变黑 不能燃烧，表面变黑 有大量气泡产生 有少量气泡产生 没有气泡产生 科学探究的一般步骤: 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 * *