第六章 知识的学习与获得.pptVIP

1. 工作记忆的特点 感觉登记的信息受到主体注意和知觉，就会被输入到工作记忆中去。工作记忆是感觉登记与长时记忆的中间阶段，持续时间为几秒到2分钟。在工作记忆中储存的信息可能来自对外部信息的选择性知觉，也可能来自对长时记忆中信息的提取。 工作记忆是一个储存人们正在思考的信息的系统，它有三个重要特征。 第一，信息的保存时间短暂，因此，工作记忆又被称为“短时记忆”。 第二，它的工作或活动状态。 第三，工作记忆容量相当有限，为7+2个组块。位”所包含的信息。 2. 认知过程 一般而言，从感觉登记阶段中选出需进一步加工的信息进入到工作记忆中，在此处，运用从长时记忆中提取的已有知识对新信息进行分析处理，这样，信息被表征为知识。工作记忆所涉及的认知过程主要包括： 复述是指信息在头脑中不断被重复； 组块就是将信息组成更大的有意义的信息片段； 编码是指将输入信息与长时记忆中已有的概念和思想相联系以便新的学习材料能更好掌握的认知过程。编码方式主要包括组织、精细加工等，记忆术、形成表象等因素都会影响编码过程。 3. 工作记忆的教育含义 第一，必须给学生留出一定的时间用于复述。 第二，由于工作记忆容量有限，每次给学生呈现的信息不能过多，不能超出工作记忆的负荷。 第三，教授学生一些更有效的记忆策略来更好地组织信息，从而扩展工作记忆容量，这些策略主要包括复述和