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地方院校双语课程教学的问题与对策研究 　　【摘要】针对地方院校课程双语教学开展情况的调研，存在学生英语水平参差不齐，双语教材选用不当和教师知识结构单一，教学方法陈旧等现状问题，本文从引进合适的双语教材、加强双语师资队伍的建设、构建学与教结合的评价体系和采取分层教学四个方面，旨在提高地方院校双语课程教学的质量。 　　【关键词】地方院校；双语课程；问题；对策 　　1问题的提出 　　双语教学是近十年来在我国高等学校实施的一项具有探索性、实验性、前瞻性和创新性的教学改革实践。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（2001 年）和《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（2007 年）中明确提出高校应开展双语教学的意见。根据统计数据显示，全国约有 97.8%的高校开设了双语课程，其中，省属地方院校开设的双语课程占全国双语课程总数的近 35%，而管理学和经济学的双语课程的开设在全国的双语学科门类中占一定的比例，这从某种程度上说明了双语教学在地方院校相关学科领域开展的重要性和必要性。双语教学推广为学生提供了外语学习的环境和国际交际的机会，同时也是顺应时代需求、培养全面发展的复合型人才的重要举措。 　　2地方院校双语教学的现状分析 　　双语教学，顾名思义，绝非仅仅注重外语或专业知识，而是将外语学习贯穿于专业知识培养的过程之中。严格来说