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基于史学素养培养的初中历史有效阅读 　　【摘 要】有效的阅读可以夯实历史基础知识，有利于提高教学质量，提升学生的史学素养。要实现历史教材的有效阅读教师要把握内容激发学生阅读兴趣，以问激疑增加阅读深度，指导学生动笔归纳保证阅读质量，通过多种形式整体提升阅读效果。 　　【关键字】历史学科素养；阅读能力；初中历史 　　【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）28-0053-02 　　【作者简介】周道贵，江苏省句容市教育局（江苏句容，212400）教师发展中心历史教研员，高级教师，镇江市历史学科带头人；2.孙瑜，江苏省句容市春城中学（江苏句容，212400）校长，高级教师，镇江市中 年骨干教师。 　　中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所研究员、博士生导师吴伟认为，历史学科素养是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映；其所表现出来的，是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。同时又认为知识是基础，特别是历史学科，任何认识和结论的得出都要在建立在坚实的史实基础之上。知识是基础，基础知识具有永恒的“生命力”，从历史的角度发现问题，思考社会和人生，若没有历史知识作为思考的原料和进行比对的参照，则不可能真实、准确和有实效。掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和