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学龄前儿童良好行为习惯养成教育的探究 　　摘 要：实施养成教育，促进幼儿良好习惯的形成是幼儿园教育的重要工作。本文对幼儿在幼儿园和家庭日常生活中关于学习、卫生、睡眠、饮食等方面的习惯问题进行调查研究，阐述幼儿在生活习惯养成方面出现的一些不良现象，分析幼儿生活习惯养成存在的主要问题及成因，在此基础上提出家园共育的教育策略。 　　关键词：养成教育；不良现象；成因；家园共育 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0243-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.155 　　习惯养成对于一个人的一生至关重要，幼儿时期是生活习惯养成的关键时期，因此，无论是幼儿园、教师还是家长，选择这个关键期对幼儿进行养成教育具有重要的意义。 　　养成良好的生活行为能使幼儿的神经细胞以最经济的能耗获得最大的工作效率，如规律睡眠、科学进食、加强体育活动等行为可以帮助机体新陈代谢，促进儿童身高、体重的增长，有利于幼儿智力的发展，促进幼儿思维能力和记忆力的发展。所以，幼儿良好的生活习惯的养成在幼儿生长发育过程中扮演着既重要又必要的角色，幼儿的身体健康发展离不开良好的生活与卫生行为。 　　本文主要从幼儿的学习、卫生、睡眠、饮食等方面的不良现象入手，分析了产生这些现象的成因，并给出了学龄前儿童良好