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如何运用激励艺术提高小学语文教学质量 　　摘 要：新课标改革强调要注重把握学生在教学中的主体地位，所以这就给老师教学模式以及教学方法提出了更新更高的要求。目前普遍被认可的教学模式有兴趣激发性教学、引导性教学、自主性学习等等，在小学语文教学中，这些新的模式已经被广泛运用，对小学语文教学质量的提高起到一定的促进作用。但是小学语文教学就其本身来说，内容较为抽象，理解难度较大，且对学生文化素养的培养具有决定性作用，所以，对小学语文教学的要求更高，需要进一步加大语文课堂教学模式的创新，经过研究和试验，激励教学方式能够更好促进学生对语文学习的积极性，所以目前小学语文的教学中将激励教学方式作为教学活动的重点。本文通过对几种不同的激励方式进行分析、阐述，为小学语文教学更好运用激励艺术提供切实有效地建议。 　　关键词：小学语文；教学理念；激励艺术 　　小学语文教学中，激励艺术的使用是重要的手段，这对老师很好的开展语文教学活动的展开，更切实有效地引起学生的学习兴趣、增强学习自信心、增进师生之间的交流以及构建和谐语文课堂都有着至关重要的作用。一个人的学习潜能是无限的，需要正确的方式激发，所以，教师在语文教学中，应该以“需要”激励学生，用激励艺术来满足学生的学习需要，从而激发学生对语文知识学习的无限潜能。 　　一、满足学生的需要，进行“需要”激励 　　需要是一个人在对客观事物做出判断后在