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对应用型人才培养背景下的教学改革的思考 　　摘 要：在专业培养方案的设计中，独立学院必须充分考量应用型人才培养对教学过程和教学方式改革所提出的一系列新要求。在环境艺术设计专业的教学改革中，教学主体通过采用一定的有效方法，对教学中的各个环节进行收集、整理和分析，可以发现教学过程中各个评价对象所存在的不足和有待改进的地方，并判断其形成原因，从而研究适合的解决方法。 　　关键词：应用型人才；环境艺术设计；教学改革 　　基于应用型人才培养模式的要求，在专业培养方案的制定和教学改革的设计中，独立学院要形成一整套科学合理的教育教学方案和评价反馈机制。科学全面的评价考量，不仅能估计学生的学业在多大程度上实现了教学目标，还能解释学生设计创新能力欠缺的原因，使得教师能够更有针对性地对学生进行交流和辅导，提高学生的整体设计水平。在教学过程中，教学评价能够起到激励教师教学和学生学习的作用，反映了教师的教学成果和学生的学习成绩。教学评价对教师能起到督促作用，使环境艺术设计教师能够较好地完成既定的教学目标，提高整体教学水平。教师能更有针对性地修订教学计划，改进教学方法，完善教学指导。学生也由此总结学习策略，改进学习方法，增强了学习的效果。这样使环境艺术设计教学成为了一个能随时得到反馈调节的可控系统，教学效果也就越来越接近我们预期的目标。 　　1 重视学科专业建设，优化专业结构 　　专业设置