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小学科学教学中数学思维的渗透初探 　　摘 要 作为小学科学的教师，最重要的教学目标是提高课堂教学的效果，培养学生的自主思考的能力，但是由于小学科学是一门综合性、逻辑性比较强的学科，相对于语文等文学性学科来说，需要学生具备缜密的逻辑思维。随着小学科学新课标教学要求的实施，提高课堂教学效果已经成为每个老师面临的任务，所以为了完成这个任务，将数学思维引进到小学科学的教学过程中，增强学生的科学思维。 　　关键词 小学 科学 数学思维 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 　　在小学科学教学中，应该注重培养学生的理性思维，而数学的学习和运用正是以理性思维为中心，数学思维讲究实事求是、实证引证的解题方法，并运用逻辑推理、严密的思维，并讲求质疑的创新精神。 　　1确立正确的课程管理理念 　　要想提高科学教学课堂的有效性，首先教师应该提高对科学课堂的重要性认识，只有具备了正确的学习态度和授课态度，才能将科学课程的课堂变得生动灵活。所以，教师应该及时更新教学观念，将数学思维引进到科学的教学过程中，其中教师要具有以下的四方面的认识： 　　1.1准确定位 　　在科学课程的教学过程中，教师只是引导者、参与者和组织者，学生才是整个教学活动的主体，教师可以采用互学互教的教学模式，并主动开发新型的教学模式，从而提高教学过程的创新性。 　　1.2主动学习 　　教师应该多让学生进行自