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小学语文教学必须重视以人为本 　　在发展迅猛的当今社会，新的一代追求时尚，张扬个性，提倡自我，把自身的与众不同看的非常重要。我们教育的对象恰好是他们，一个个具有不同思想，不同家庭背景的“人”。所以，我们必须重视以人为本，才能更好的完成教学任务。 　　一、语文教学中的人文性在具体操作中大打折扣 　　就语文学科来讲，《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”工具性与人文性在语文教育中应是统一体，互相依存，不可分割。可在具体实施过程中，工具性的法码越来越重，许多文质兼美的文章其思想意义在相当程度上形同虚设，只是寻词摘段，用解剖刀肢解成为训练语言的例子，学生在知、情、意方面有多少收获要打个问号，与《语文课程标准》的要求相距甚远。 　　在阅读教学中“不闻书声琅琅，但见习题如海”，好端端的文质兼美的文章肢解成若干习题。作文更是如此，尽管作文的题型花样不断翻新，套路不断变换，但作文教学与往昔相比，不是日益发展，日益红火，而是越来越萎缩。首先，是认识问题。作文是语文能力、认识水平的综合反映，要拿高分不易，须细水长流，难收突击之效。试想哪个作文好的同学不是靠大量课外阅读，大量经验的不断积累，我想没有哪个人只要上好语文课就会把作文写的顶呱呱吧！其次，是千篇一律。去看学生的作文吧，“捡钱包”“帮老人”“捐款”