小学生综合运用语言困难的成因与辅导对策研究.docVIP

小学生综合运用语言困难的成因与辅导对策研究 　　【摘要】小学生在学习英语的过程中，大多数人不会综合运用所学的语言知识于情景交际中。教师要先找出问题存在的成因，并根据不同的成因，探索合适的辅导对策，让学生真正地做到用英语做事、从而提高综合语言运用能力。 　　【关键词】综合语言运用能力 困难 成因 辅导对策 语言生活化 用英语做事 　　《英语课程标准》中明确指出“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”，强调学生要能用所学的英语做事情的能力，使学生在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，从而提高综合语言运用能力。 　　目前，英语学科存在的现状：学生不会综合运用所学的语言知识于情景交际中。针对这种情况，我们首先要找出问题存在的成因，根据不同的成因，探索不同的辅导对策。 　　一、采用问卷调查法、访谈法和观察法，找出问题和问题存在的原因 　　1.采用问卷调查方法。我采用问卷法了解学生对英语学习是否有兴趣、学习动机是否强、是否愿意与同学协作学习、父母是否关心他们的学习、父母是否给予适当的帮助和支持、以及学习方法是否妥当等。 　　2.采用与学生访谈的形式。通过与学生的访谈、交流，了解学生的学习能力、学习态度以及家庭环境，对问题进行分析，寻求解决的方法。 　　3.采取观察法：通过课堂以及课后对学生的观察，了解学生在学习语言方面存在的困