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新课改背景下高中数学有效性教学方式研究 　　摘要：新课程下的教学模式，主要强调学生的主体性，并激发学生的学习兴趣。多进行情境教学，在教学过程中，用生动的场景来激发学生的学习兴趣，以提高学生的积极性和主观思维能力，这也适应了新课改的要求。本文以新课改下的高中数学教学研究为基础，结合笔者的教学实践，提出了几点有效的教学策略，希望能提高现代高中数学教学质量。 　　关键词：新课改；高中数学；有效教学；措施 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0029 　　如何提高农村高中数学课堂教学的有效性，笔者从本校多年来教师们成功的范例出发，结合目前国内已有的课堂教学有效性研究的成功经验，大胆设想，反复实践，深刻领会“二期课改”理念的实质，把握其要领，从学生的价值取向、学生学习进取心以及师生感情交流等方面出发，改变那些不适应学生实际情况的传统学习方式。从生源的实际出发，征询教学要求和降低难度，研究出一条能适合于农村郊区高中学生教与学的新路子，加强教学五个基本环节的研究，加强备课、上课的实践研究，学生作业的批改与指导，以此来提高课堂教学效益，使教师的劳动变成有效劳动，切实增强课堂教学的主动有效。 　　一、关注课程改革的总体目标，整体把握课堂教学 　　高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来