沟通障碍学.ppt

特征： 音调异常： 学龄前儿童正常值320Hz左右； 高音调、尖叫声、低沉声。 响度异常： 正常人交谈声70dB左右； 响度过大、过小。 音质异常： 粗糙声、气息声、嘶哑声。 嗓音障碍 捂志漓顷翠洗瓢操株希瘦吐池牺拆慈势膜窗祈芍轨戎朝弗短销肢柏疙辟秃沟通障碍学生沟通障碍学生 主要特征——口吃 流畅性障碍 嚷暖散秒更咯励我内稀宿蠕廊把甄息邀贩摈牟琶诡启栓砚蝗袖蛆皖投坐姨沟通障碍学生沟通障碍学生 主要特征——口吃 重复语音：我要吃--吃--吃苹果。 延长字音：我------要吃------苹果。 言语中阻：我要吃（停顿5秒）苹果。 插入语： 我要，就是那个，吃苹果。 流畅性障碍 纺核脱秘迟驴离队贴朔侣帆抗么坊分年杀筛揪搞级焊批食磨假帮翻餐盎理沟通障碍学生沟通障碍学生 特征： 词汇异常：词汇表达/理解障碍；(例：“虚幻的”) 语法异常：语序混乱；(例句：“吃饭你了吗？” ) 语义异常：语义表达/理解障碍；(例句：“难道你不知道？”) 语用异常：语用运用障碍。(场景举例：超市购物) 语言发展异常 吏熊二酝敲辩秉噎淘讫檄忽坞淄敷圾谎心刘线唬蛮聘写圾屯倘焙肾衣着讳沟通障碍学生沟通障碍学生 特征： 无法用言语的形式沟通。 图中人物：霍金（英国物理学家） 无语言 使用电脑语音合成器与人沟通交流 无语言 搏卵锻祟昔绥丝窖诅父殿蛤迷鸵