【高考必备】新步步高【学案导学与随堂笔记】高中历史（人教版选修三）配套课件：第五单元烽火连绵的局部战争学案4[精品原创].pptx

第五单元 烽火连绵的局部战争学案4　曲折的中东和平进程课标要求了解中东战争的发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。学习·探究区反馈·训练区教材问题解答一、“六日战争”学习·探究区1.背景(1)埃及与 一度合并为阿拉伯联合共和国，使以色列面临南北夹击的威胁。(2)阿拉法特成立了“ ”，把抗击以色列斗争推进到有组织、有统一领导的阶段。(3)超级大国的卷入，使以、阿之间的矛盾更加复杂； 和 分别支持以色列和阿拉伯国家，以维护自己的全球政治、经济利益。(4)1967年4月，以叙发生冲突，迅速发展为空战。叙利亚巴勒斯坦解放组织美国苏联答案2.经过：1967年6月5日，以色列发动“闪电战”；以军6天之内占领大片领土； 积极干预，交战国接受停火协议。3.结果： 遭受了人员和领土上的重大损失； 占领新的领土，人员伤亡不大。联合国阿拉伯国家以色列答案简要图示中东问题的复杂成因教材互补在一定程度上，中东地区战争频繁是美、苏“冷战”对峙、争夺世界霸权的产物。为保证自己在中东地区的实力，美、苏一度制造“不战不和”的局面，从而阻碍了中东问题的解决。从20世纪70年代末开始，随着国际大环境趋向缓和，阿、以问题也出现了和平的曙光。(岳麓版)重点精讲美苏在“六日战争”中的态度、原因及启示。(1)态度：美国支持以色列动武，苏联要求埃及不要先打第一枪。(2)原因：美国极力争夺石油资源；苏联担心卷入