五年级数学下册 找次品教学建议 人教新课标.docVIP

课题 找次品 教 材 分 析 　 本节课在教学内容上安排了两个例题：例1通过利用天平找出5件物品中的1件次品，让学生初步认识“找次品”这类问题基本的解决手段和方法。例2的待测物品数量为9个，在实验上具有承前启后的作用。便于学生与例1的结果进行对比，从而总结出解决该问题的一般思路。教材一方面注意让学生进行合作学习，小组交流，经历找次品的过程；另一方面注意引导学生体会解决问题策略的多样性。 综合以上分析，本课教学重、难点：寻找用天平找次品的“最优化”方案。 教 学 目 标 1.能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 2.以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学过程设计建议 个性化设计 环节 层次 环节目标导向 问题设计导引 环节（层次）目标 问题设计 活动安排 学习准备 1 理解“次品”含义。体会用天平“称”的优势。 解释 “次品”含义，并让学生进行多项比较，（手掂、天平等）理解天平“称”的优势。 学 习 展 开 1 从3瓶中找1瓶次品到5瓶中找一瓶次品，初步感知策略。 可先出示