1.21定义与命题（第1课时）A.pptVIP

试一试 1.同桌之间每人写出一个真命题和一个假命题，然后互相交换分别用理由说明命题的真假 1 2 a b 3 3.下列命题哪些是真命题,哪些是假命题？请说明理由 （1）同角的补角相等. 是真命题，因为我们可以设这个角为∠a,因为∠1+∠a=1800 ∠2+∠a=1800,所以∠1=∠2. （2）一条直线载另外两条直线所得到的同位角相等. 是假命题，两直线不平行同位角不相等. (3)有公共顶点且相等的角是对顶角. 是假命题，理由如图 1 2 （4）两个无理数的和仍为无理数 1 3 2 4 直角三角形三条高线相交于直角顶点，所以是假命题 本节课你获得了什么？ * * 同学们好，今天我们一起来学习定义与命题。首先，我们来做一个小游戏，老师会给出一些提示，猜猜我在描述什么！ * * 在我们的生活中有各种各样的名称、术语，如果不知道它们的意义，我们就无法交流。所以，有必要给出这些名称或术语的定义。那什么是定义呢？ * * 这就是一元二次方程的定义。 * * C选项在解释什么是三角形，A.B.D三个选项是对事情做出了一个判断，而并非对事物下定义。 * * 这样的例子很多，我们来看看以下句子中，哪些对事情做了判断？ * * 你觉得一个命题应该要有什么特征？ * * 1是祈使句，4是疑问句，都没有对事情做出判断。所以，你觉得命题还有什么特征？ * * 要用到这个命题，必须是在已知“两直线平行”的情况下，才能得到“同位角相等”这个结果。所以，我们把“两直线平行”叫做条件，“同位角相等”叫做结论。 * * 在条件的前面加上“如果”，在结论的前面加上“那么”，我们就可以把这个命题改写。 * * 那如果是这两个命题呢，你会吗？ 为此，就要对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义。 　 一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义． 规定 意义 定义 什么是定义 三个内角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。 　 一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义． 规定 意义 定义 ——锐角三角形的定义 你能说出下列名称的定义吗？ 钝角： 平行线： 大于直角而小于平角的角叫做钝角 ． 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线． 请列举一个你熟悉的名称或术语的定义。 下列语句中，属于定义的是（ ） A.对顶角相等. B.三条边对应相等的两个三角形全等. C.在同一平面内三条线段首尾顺次连接组成的图形叫做三角形. D. 同旁内角互补，两直线平行. C 比较下列句子在表述形式上，哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？ （1）鸟是动物． （2）若a2=4，求a的值． （3）若a2=b2，则a=b． （4）a,b两条直线平行吗？ （5）画一个角等于已知角． （6）0.33是无理数． （7）两直线平行,同位角相等． （1）鸟是动物． （3）若a2=b2，则a=b． （6）0.33是无理数． （7）两直线平行,同位角相等． （1）鸟是动物． （2）若a2=b2，则a=b． （3）0.33是无理数． （4）两直线平行,同位角相等． 命 题 一般地，判断某一件事情的句子叫做命题． 有判断 命题的特征： 什么是命题 想一想：定义是不是命题呢？ 鸡是“两只脚的动物”是不是一个命题？ 下列语句中，属于命题的有（ ） ①画线段AB=2CM； ②明天早上会下雨； ③直角三角形一定不是轴对称图形； ④如果两个角相等，那么这两个角的补角相等吗？ A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 温馨提示 ①命题是陈述句。 ②只需考虑是否作了判断，无需考虑判断的结果是否正确。 有判断 陈述句 B 命题： 两直线平行，同位角相等． 　条件 　结论 （题设） 　 现阶段我们在数学上学习的命题可看作由题设（或条件）和结论两部分组成。 题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项． （结论） 命题的结构 命题 条件 结论 两直线平行，内错角相等. 若a2=b2， 则a=b． 指出下列命题的条件和结论： 两直线平行 内错角相等 a2=b2 a=b 命题可写成“如果…..那么…..”的形式. 如果两直线平行，那么内错角相等． 如果a2=b2 ，那么a=b ． （1）对顶角相等 例1、 指出下列命题的条件和结论，并改写成 “如果……那么……”的形式： （2）等底等高的两个三角形面积相等