班主任反思4.docVIP

激励学生，从成功走向成功各位领导各位老师大家好能够坐在这里和大家交流，心里感到非常激动，也很不安，激动的是能够有这样一个机会，让我给大家汇报我做班主任工作的一点心得与感慨。不安的是，我真的不敢说有什么经验。今年暑假过后，学校由于工作需要，安排我再次担任毕业班的语文教学工作，并让我接任了六年级班的班主任，我没多想什么就爽快地答应下来，因为当时只是想着学校给你一份工作，虽然承担一份压力，但也代表着一份信任，一种赏识。我在感谢领导信任的同时，决心努力工作，不要辜负领导对我的希望，不要耽误孩子们的前程。可是开学不久，我就感觉傻眼了。学生的妈妈来找我。反映班内有一批学生经常打，身上常是青一块，紫一块的，为此他妈妈说，现在刚换了班主任，好好管管那帮打人的孩子。我掀开的衣服，看着身上的那青一块，紫一块的伤痕，咱也感觉很心疼，很愤怒。但我还是冷静下来，对打人的学生进行了耐心的教育，直到他们保证以后不再打人。接着又召开了“同学情”与“安全伴我成长”系列班会，并严格要求学生，不许打架，即使是闹着玩也不行。可第二天，学生又闹着玩打起来了，满脸都是抓痕，我只好在给学生家长陪不是的同时，再进行教育。好不容易，打架的事儿少了，政教处主任又找我谈话，说我班的学生中午时间往下扔粉笔头打人，楼下的越说他们，他们一伙扔得越带劲。我只好再进行教育。可是，难就难在，今天讲了，他点头认错，可是一会儿，就忘得一干二净。而且，他们不只是一两个同学惹事，而常是一群调皮蛋一起干。记得那一次，天下着瓢泼大雨，我在家里听到外面我班的在一旁喊：来人了，来人了。然后就是好几个学生用拖把向下赶水的声音，接着是楼下的尖叫、埋怨与咒骂声，以及楼上这群孩子快乐的笑声。我立刻走出来，有几个学生一看见我，就想溜，被我喊住了。我气愤地说，这就是你们的风采？这就是你们的快乐？走，站好队，找校长，汇报一下你们的杰作。我本意是吓唬一下他们罢了，谁知，他们十二个人竟真的排好队去了校长室。而且还兴高采烈地告诉老师：他们是去校长室认错的。说实在话，面对这样的学生，我胆怯了，甚至想过退缩，很担心这样下去，不知班里会出现什么情况，如果学生没有管理好，万一出了事，既是自己工作的失败也是学校不想看到的结局。曾有几次，想走进校长室，找校长辞掉班主任工作，全力以赴带好毕业班的语文教学工作。但当我一个人走在寂静的操场上，很冷静的去想，站在学生的角度，站在家长的角度，站在学校的角度去想，刚开学几天就要求换班主任，对学生和家长怎么交待；我想，领导安排人选的时候也一定考虑了很多，我面临的状况，他们一定也都想到了；如果我不做，别人就得做，别人也不轻松。如果不想让大家为难，那就咬着牙挺住吧。想了很久，最后决定面对现实，直面这些淘气的孩子。为此，我认真分析了这个班的特点，根据实际情况，确定了我班班级管理的大致思想，那就是走近学生（让学生接爱老师，认可我），赏识学生，正面引导，激励为主，严格要求，从成功走向成功。令人感到欣慰的是，经过一段时间的努力，学生的精神面貌有了很大的进步，学风、班风也有较大的转变。经过半年来对班级的管理，我总结了以下几个方面：一．激励学生感受生活，树立目标，追求进步。记得在学习十一册选学课文《生活是多么广阔》一文时，我问孩子们，你对生活的感受是什么，要求实话实说。结果学生的答案让人感觉到十分沉重。有的学生说，生活没有自由，没有快乐，天天家长管着，老师管着。有的孩子说，生活好无聊，好枯燥，除了学习就是学习。还有的学生说，生活是机械的，一日重复着一日……针对这现论调，我没有勉强学生什么，我只是给学生讲了两个故事。故事１： 有两个欧洲人去非洲，准备推销自己的皮鞋。由于炎热，非洲人向来都是赤着脚。第一个人看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：这些人向来都赤脚，怎么会要我的鞋呢？于是放弃了努力，返回家乡。第二个人看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：这些人都没有皮鞋穿，这里的皮鞋市场太大了。于是想方设法地引导非洲人购卖皮鞋，最后满载而归。故事２：换票两人外出打工，一人准备去上海，一人准备去北京。候车时，邻座议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，对吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是到北京好，挣不了钱也饿不死。去北京的人想，还是去上海好，干什么都可以赚钱。于是两人对换了车票。去上海的人在上海先做搬运工赚钱，后来又做清洁工，五年后他所开的清洁公司在北京也有了分店；而去北京的人由于依赖乞讨仍然在街头流浪。讲完这两个故事，我让学生思考：两个人的境况为何截然不同呢？通过思考，学生意识到这是由于他们的心态不同：一个人心态积极乐观地面对生活，面对人生；而另一个人，却是消极地生活，消极地面对人生。在学习课文之后，再让学生畅谈自己的感受时，就不再是当初的令人不安了，而是有了一种心灵深处的触动……