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美国高校高水平运动队管理方法对我国高校之借鉴意义 　　中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-02 　　摘 要 高校高水平运动队竞技水平的高低已成为衡量高校校园体育开展水平的标杆，因此，如何提高我国高校高水平运动队的综合实力成为近几年的热点问题。笔者采用我国高校与美国高校对比的方法进行论述，运用了调查问卷、文献综述、逻辑分析等讨论方法，收集到了美国高校高水平运动队管理资料，并进行深入分析，发现国内高校在高水平运动队在管理上面与美国相比，仍存在很大的漏洞与不足。本文以美国高校篮球运动队为例，从教练员执教能力、训练与比赛方法、运动队经费来源等方面，详细介绍了美国高水平运动队的管理模式，对我国高校高水平运动队未来的发展趋势有着积极的借鉴意义，对我国高校高水平运动队的合理建设有一定的指导价值。 　　关键词 高校高水平运动队 运动队管理体制 NCAA 运动队竞技水平 　　一、美国高校高水平运动队教练员执教能力借鉴 　　对于一支高水平运动队来讲，运动员的娴熟的技术、敏锐的战术意识、坚韧不拔的毅力固然重要，但是决定一支队伍高度的往往是在幕后做出重大努力与贡献的教练员，一支成熟的高水平训练队离不开一位执教能力出众的教练或者是一个高水平的教练团队。美国高校运动队之所以有高超的竞技水平同样应该归功其教练员队伍，众所周知，2008北京奥运会美国篮球队功勋教练“老K”就是一位杰出的大学篮球教练，如果没有世界最高水平的篮球视野与对篮球运动的深入研究，“老K”教练也不可能带领有“梦之队”之称的美国男篮触及奥运之巅，从此也可以看出美国高校运动队教练出众的执教能力。 　　教练员及其团队的执教能力直接影响训练质量、比赛成绩，甚至整个运动队的发展方向，美国高校高水平运动队教练员执教能力出众主要表现在以下几个方面： 　　（一）执教时间长 　　教练员只有与一支球队长期磨合才能把握队伍的发展方向以及各个队员的性格特征与技术特点，长期没有固定教练员的运动队不可能有长足的进步和稳定的发展。根据笔者的数据调查，在爱荷华州内的10所大学中，篮球教练员执教时间在21年以上的学校有4所，执教时间在11-20年的学校有4所。可见美国高校高水平运动队教练员对于本学校运动队非常了解，对于设置有针对性的训练有很大的参考意义。 　　（二）训练教学技术手段运用广 　　美国高校运动队教练员普遍使用高科技元素应用于训练与教学当中，技术手段多，效果收益佳，不仅运用相关的视频和课件，而且开发了先进的录像系统，如爱荷华大学，一套电视、录像和电脑系统成了教练组的每位成员的必选装备。有些学校更是不惜花重金设置专职科研人员对比赛与训练录像进行剪辑，通过电脑分析技术动作和战略战术，使得训练效果大大提升。 　　（三）训练态度好、效率高 　　在发放的调查问卷中，我们发现NCAA教练员中有88%的受访者一周会进行三次以上的训练，而且有96%的受访者每次训练时间在2小时以上，42%的受访者达到3小时，17%的受访者甚至达到3小时以上，教练员对于训练的重视程度可见一斑。这些教练靠训练吃饭，结合各种制度的约束，使教练员必须提高训练效率。 　　（四）训练注重与实战相结合 　　首先，在训练中注重动作组合的多样性，以美国高校高水平篮球队为例，仅是内线策应位置背向球篮接球突破的技术就花样繁多，设计有底线勾手、反手、低手，左、右前转身，上线勾手、高手等多达7种不同的技术组合。这都是内线球员在比赛中最具有杀伤力的技术；其次，注重对抗训练，在世界大赛的舞台上我们往往发现我国球员在身体对抗项目上面处于明显下风，一部分人将其归结于人种的原因，探寻了美国高校运动队的训练方法，我们才发现是在训练中我国运动队就忽视了这方面的训练，在美国高校篮球队训练中，强调对抗时要有勇气、胆识和毅力，并通过设计特殊规则鼓励和保证强对抗，对抗中吃亏的队员不仅得不到任何同情，有时还会得到加强训练的惩罚。让队员意识到只有通过刻苦训练来弥补对抗的不足，否则就会被淘汰。 　　二、美国高校高水平运动队训练与比赛借鉴 　　决定一支运动队竞技水平的最关键因素莫过于训练，因此，对美国高校高水平训练队的训练体系进行分析，才是分析其高超竞技水平的重心。与我国高校运动队相比，美国高校运动队对于运动成绩固然重视，但是其工作重心一直是抓日常训练，促竞技水平；而我国则恰恰相反，我国高校往往是过分重视运动成绩，反而忽视了对日常训练的抓紧，这其实是与运动训练的意义是相悖的。 　　科学的运动训练是循序渐进的过程，一定的训练时间是提高运动成绩的基础。美国高校对运动队的训练时间非常重视，教练员也会在训练环节上着重下功夫，我们发现有88%的受访者一周会进行三次以上的训练，而且有96%的受访者每次训练时间在2小时