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认识钟表—整时
人教版小学数学一年级上册第84——86页
“尤溪县实验小学、光明、溪尾中心小学‘学科教学渗透生命教育’教学研讨活动材料”
执教：尤溪县实验小学 林兰花
教学目标
知识与技能:
（1）使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
（2）使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
（3）培养学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法:
通过学生动手操作，结合生活经验使学生建立整时的概念。
情感态度与价值观:
使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：
重点：知道整时的两种表示方法。
难点：使学生初步建立时间观念。
教学准备:
实物钟、钟面(教具 学具)、课件。
教学过程
一、创设情境，诱发兴趣
1.播放课件，师朗读：猜一猜“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累滴哒滴哒提醒你,时间一定要珍惜。(打一物)”
生回答（闹钟））
拨一个你喜欢的时间（说说为什么喜欢这个时刻）
三、应用知识，解决问题
1.做一做 小明的一天
师：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，下面大家看看小明是怎样安排一天的学习和生活的（课件显示）。
先让学生看可以用电子表示法表示时间，而后让学生在书中完成后汇报。
师：大家动脑筋想一想，为什么都是9时而小明做的事不一样呢？
师：你觉得小明的一天安排得合理吗？
我们应该向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做个爱学习爱锻炼的好孩子！
2.说一说：你的一天是怎么安排的？
3. 完成 练习十九 第1题：连线。
4. 猜一猜 钟面上的时刻。 8:00 3:00
（如果时间允许可以继续完成书86页的第3和第4题）
四、课外延伸
你知道我们古代的人是怎么计时的吗？（书85页）
五、总结回顾，质疑提高
通过学习，同学们有什么收获呢？你还想知道哪些知识呢？
板书设计：
认识钟表——整时
时针 分针 当分针指向12时，时针指
钟面 12个数字 向几，就是几时。
12个大格
8时 3时 6时
8:00 3:00 6:00
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