七年级语文上册 第二单元 第12课《孙权劝学》教学设计 鲁教版五四制.docVIP

《孙权劝学》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 识记重点字词，理解文章内容。 过程与方法目标： 朗读课文，揣摩文中言简意丰，生动传神，富于情味对话描写，体会人物各自说话时语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。 情感态度与价值观： 学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。 使学生理解“善劝”好学”的意义,明白学习的重要性,立志刻苦学习,不断提高自己的学识修养. 评价任务设计：通过朗读来检测学生是否会划分节奏，通过自主合作探究法来掌握学生是否理解文章。 教学重难点： （1）积累文言词语，理解?“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。 （2）体会人物语言的情味理解,“善劝”“好学”的意义。 教学方法： 1．朗读法。根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读，可听读、齐读、思读、分角色读等。 2．表演法。将本课设计为以学生表演故事情节，教师适时点拨，及时发挥教学评价的功能，指导学生在领会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理的基础上，再现当时情景及人物形象。 3．讨论法。培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法习惯，激发学生学习兴趣，培养语言表达能力，使学生在探讨交流中懂得“善劝”“好学”的重要性。 教学过程： 一、导入新课 今天我想和大家一起先分享一下这样一句格言:玉不琢，不成器，人不学，不知道。说明了什么？学生回答，教师小结：说明学习的重要性。接下来我们学习一篇有关古人年长始学