信息技术与课程整合的ID-EPSS系统研究..docVIP

信息技术与课程整合的ID-EPSS系统研究 IT-Integrated Instructional Design Electronic Performance Support System 一、研究背景与意义 以多媒体和网络技术为核心的信息技术给时代发展带来巨大推动作用，对人类的生产、生活方式、思维方式和学习方式产生了重大影响。在时代要求的驱动下，信息技术与课程整合逐渐成为世界范围内一股强大的教育改革潮流，也成为我国基础教育改革的一大突破口。然而，信息技术与课程整合在我国缺少必要的理论准备和实践经验，不少中小学教师的“整合”（以下提到的“整合”均指中小学“信息技术与课程整合”）教学活动存在投入高、收效低的状况，难以达到预期的绩效标准，因而使其对信息技术与课程整合产生困惑甚至怀疑。本项研究将在教师的“整合”教学设计中引入绩效支持（PS）的概念，构建一个电子绩效支持系统（EPSS）为教师整合信息技术进行教学设计（ID）提供各种支持与帮助。 （一）信息技术与课程整合理论背景 “信息技术与课程整合”是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式（李克东，2000）。信息技术与课程整合要求在先进的教育思想、方法、理论的指导下，把信息技术全面地、合理地运用到教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过