人教版五年级语文《刷子李》执教屈明天.docVIP

人教版五年级下册 23*《刷子李》教学设计 执教屈明天  23*《刷子李》教学设计 教材分析 短文以 教学目标 1、认识生字，读读记记“蘸、师傅、刷浆、包袱、必得、搜索、威严、露馅儿、规矩、发怔、半信半疑、和着琴音、天衣无缝”等字词。 2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。 3、领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写、动作描写、心理描写）等刻画人物的方法。 4、明白只有刻苦努力，辛勤付出才能成功的道理。 教学重点 感受人物形象体会作者抓住细节描写人物的方法 教学难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法 教学和学法 以读为主让学生通过读读议议的方式在中感悟体会人物的高超技艺采用自主合作探究的教学方式再加上情境的创设让学生自读自悟合作交流进行有创意的阅读 教学课时 一课时 教学过程 一激趣导入揭示课题 2、“刷子李”，这是一种很有趣的称呼，只有这个人刷墙的技术特别好，才能叫“刷子李”。比如“豆腐王”、“泥人张”…….。（引导生用因为……所以……理解课题 3、简介文章出处。冯骥才的《俗世奇人》 冯骥才天津大学冯骥才文学艺术院院长著名作家 二初读课文整体感知 ①看清字形读准字音读不通的句子多读几遍 ②画出生字、新词，不明白的地方做上记号。 ③读完课文后，你觉得刷子李的技术怎么样？画出相关的语句。 ①生自己发现的字词（生互助解决）。 ②师出示词语，生读，师指导书写：“馅”字，生用“半信半疑”造句。 ③刷子李的技术怎样？（板书：技艺高超） 三再读课文研读语段 生反馈出示 ①只见师傅的手臂，悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ③但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 指导朗读赞叹的语气 刷子李刷浆不是在干活而是在演奏在跳舞可见这样 2、还可以从哪些语句可以看出刷子李技艺高超呢？（体会侧面描写的作用） ①师根据生回答，引导生发现文中四处对黑衣服的描写。（听说——看到——检查—— “小白点”的真相）； ②引导学生质疑：为什么文中花那么多的笔墨写他的黑衣服呢？师：俗话说近朱者赤，近墨者黑，生：近白者白（规矩：只要身上有白点，白刷不要钱）； ③体会曹小三的心理变化。（半信半疑—佩服—灰心失望—心服口服）。师相机指导朗读。 师小结：文中四次对“黑衣服”的描写，以及曹小三心理变化的描写，使我们再次感受到了刷子李的技艺高超。 3、生齐读课文最后两自然段。 师：当见证了师傅高超的技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三可能会对师傅说些什么呢？（请你把它写在文章的最后面）。 四、品读精彩，领悟写法 1、生再读刚才画出的语句。 2、师小结：我们在描写人物的时候，想达到写人如见其人的效果，就必须抓住人物的细节描写。（正面、侧面、外貌、心理、动作等描写。） 五、拓展延伸、学以致用 像刷子李这样技艺高超的人，在生活中你还见到或听到过哪些？ 1、生说师引导。 2、播放视频。 3、生谈观后感受，师小结：这些人的成功是天生就会的吗？（不是的）而是要靠刻苦练习，辛勤付出才能取得的。所以我们大家要想取得优异成绩应该怎样做？ 4、小练笔： ①选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点。（一个即可） ②师巡视指导--生上台展示作品--师生评议。 六、作业： 1、摘抄文中精彩的语句。（必做） 2、继续完善小练笔。（必做） 3、背诵自己喜欢的句段。（选做） 4、推荐阅读《泥人张》，感受人物特点。（选做） 七、板书设计： 23*刷子李 正面描写 刷子李 技艺高超 侧面描写 曹小三 心理变化 宿州市埇桥区大店镇三里小学屈明天 2