2014骨干教师如何发挥引领作用.docVIP

骨干教师如何发挥引领作用。 丰宁满族自治县大阁镇第三小学 吕振杰 教师是学校发展的脊梁，是学生幸福人生的奠基者和引路人，是引领孩子健康成长的指导者，是开启孩子智慧的启迪者。作为教师当你选择了这个职业，就意味着付出和奉献，就意味着平凡和崇高，就意味着痛并快乐着。然而在我们的生活中，大众对教师却有着不同的认知度和评价标准，也有褒贬不一的溢美之词，有人把我们称为“老九”，认为还不能够入木三分，前面还加了个“臭”字，而今这个“臭”也象臭豆腐一样，闻着“臭”而迂腐，吃着、品着却很香很甜美；也有人把我们比作春蚕，比作蜡烛，形容我们是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说我们的职业是太阳底下最光辉的职业，用这样的语言和词语表达对教师，对在座我们的尊重和赞美，正因为全社会有了这样的认知度和评价标准，致使我们的一些教师，为了说明自己不“臭”，不迂腐，变得很社会化、很功利化、有时也很时髦化，其实这种随波逐流的心态尽管少了知识分子的清高，却没有了当代教师的睿智，是对教师行为的泛化；另一种行为就是教师受各种光环的困扰和束缚，好像老师只能讲奉献，不能谈回报，只能讲高尚，不能够与时代共舞，在社会群体中经常有这样的声音：看还是教师那，怎么会这样，其实话外之音就是教师不应该食人间烟火，只能是圣人，只能是吃苦在前，享受在后。 我这里有一个案例：优秀教师的生存状态 曹老师2004年教师节听了一县的中小学师德报