地球上的水说课课件.pptVIP

地球上的水 淡水 人类可直接 用的淡水 地球有70.8％的面积为水 其中2.5％为淡水 约占地球总水量的0.26％ 每人每月节约2千克水，全校2000名师生可 节约水多少千克？ 一千克水可以生产铅笔3000支 计算，这些水可以生产多少支铅笔？ 算一算 项目 旧习惯 用水量（升） 好习惯 用水量（升） 节省水量（升） 刷牙 水长流 38 牙刷浸湿，短时冲刷 2 36 刮脸 水长流 76 用水池里的水 4 72 洗手 水长流 8 用盆洗 4 4 洗碗 水龙头冲洗 114 在盆中清洗， 19 95 淋浴 水长流 95 冲湿，抹肥皂清洗 34 61 马桶 老式设备 19～26 设备改装 11～23 3～8 美国纽约家庭节水措施 义务教育课程实验教科书科学三年级（上册） 长沙镇义学堂中心小学：黎静 《地球上的水》是小学科学三年级上册第四单元“奇妙的水”的最后一课内容。本课是在前面认识了解“水的各种性质”之后，来了解地球上水的分布，通过分析知道生命离不开水，以及地球上可直接利用的淡水资源的缺乏，提高学生的节水意识。 一、说教材 （一）知识与能力： 1、查阅资料，了解地球上水的分布。 2、知道自然界淡水资源的缺乏。 （二）过程与方法： 1、能看懂地球上咸、淡水分配比例信息。 2、能动手做实验 ，培养学生实验能力。 （三）情感态度与价值观： 1、欣赏自然界美丽的水体景观。 2、从实例中感受到水的珍贵，自觉地节约用水。 二、说教学目标 引导学生了解 淡水资源的缺乏。 三、说教学重难点 为顺利完成本课教学目标，抓重点破难点，我通过深入挖掘教材，从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关水与生命的探究活动，强调让学生在教师指导下通过调查研究、亲身经历和讨论交流来学习科学，主动探索知识的发生和发展，使他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养得到了培养。 四、说教法学法 1、演示资料：地球仪、一盆用透明塑料袋罩住枝叶的菊花、相关的图片和录像资料。 2、学生活动材料：榨汁设备、蔬菜、水果若干、杯子、小勺、滴管、水彩笔。 五、说教学准备 创设情景 六、说教学过程 活动一：生命离不开水 活动二：珍惜每一滴水 实践活动 水与生命 没水的世界 有限的水资源 算一算 湖水 小溪 大海 浪花 瀑布 黄河 长江 长江 固体冰川 想象 用不同的方式来描述地球上没有 水的样子。（可以用图画、文字描述、 语言或收集的相片） 我国水资源总储量约2.81万立方米，居世界第六位，但人均水资源量不足2400立方米，仅为世界人均占水量的1/4，相当于美国的1/5,前苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。全世界有60多个国家和地区严重缺水，三分之一的人口得不到安全用水。90年代初，我国476个城市中缺水城市近300个。 有限的水资源