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第三章 整式及其加减
第一节 字母表示数(1)
【学习目标】
1.知道字母能表示什么;能用字母写出简单问题中的数量关系;能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式.
2.体会字母表示数的意义,形成初步的符号感.经历探索规律并用代数式表示规律的过程.
【学习重难点】
能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。
【学习方法】自主探究与合作交流相结合.
【学习过程】
一.学习准备
1.字母可以表示任何数
如字母a可以代表0或-3或2,只要是学习过的数,都可以表示.
字母可表示公式和法则
如:(1)在行程问题中,路程=时间×速度.
如果用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么这个路程公式就可写成:(2)如果用a表示长方形的长,b表示长方形的宽,S表示长方形的面积,表示长方形的周长,那么它的面积,它的周长.
(3)如果用r表示圆的半径,S表示圆的面积,表示圆的周长,那么圆的面积,周长
(4)如果用S表示面积,用a表示三角形的底,用h表示三角形的高,那么三角形的面积公式可以表示为、用字母表示运算律
如果用a、b、c分别表示有理数,那么
加法交换律可以表示成:;加法结合律可以表示成:;
乘法交换律可以表示成:;乘法结合律可以表示成:;
乘法分配律可以表示成:.
联想发散用字母还可以简明地表示一些数学规律,如“互为相反数的两数之和等于0”可表示为a+(-a)=0;用字母还可简明地表达未知数以及问题中的数量关系.
如图,搭一个正方形需要4根火柴棒,按图中方式,动手做一做,完成下表:
想一想:如果用x来表示所搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流你的做法。
在这个问题中,学生从以下多个角度来思考:
(1)我们可以看成第一个正方形是用四根,每增加一个正方形增加3根,那么搭x个正方形就需要 根.
(2)上面的一排和下面的一排各用了 根,竖直方向用了 根小棒,共用了 根小棒。
(3)把搭第一个正方形的方法看作是先搭1根再增加3根,那么搭x个正方形就需要 根。
(4)把每一个正方形看成是用4根搭成,然后再减去多算的根数,就会得到 .
得出结论
在4+3(x+1)、x+x+(x+1)、1+3x,4x-(x-1)中的x表示什么字母可以表示任何数.用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以表达数字规律和公式.这样给我们研究问题带来很大方便.
注意:字母可以表示任何数.用字母表示数是初中数学的一个重要特点.用字母表示数时需注意:(1)在同一问题中,同一字母只能表示同一数量,不同的数量要用不同的字母表示;(2)用字母表示实际问题中某一数量时,字母的取值必须使这个问题有意义,并且符合实际;(3)只要是学过的公式、法则,都可以用字母表示;(4)字母“π”一般来说只表示一种量:圆周率;(5)对于用字母表示的数,如果没有特别说明,就应理解为它可以是任何一个数.
用火柴棒搭建图3-1-1的形状:
图3-1-1
第n个图形可需多少根火柴棒?探究:由特殊到一般:
图形编号 ① ② ③ ④ 火柴棒数
1、字母可以表示任何数.用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以表达数字规律和公式.用字母表示数时需注意:(1)在同一问题中,同一字母只能表示同一数量,不同的数量要用不同的字母表示;(2)用字母表示实际问题中某一数量时,字母的取值必须使这个问题有意义,并且符合实际;(3)只要是学过的公式、法则,都可以用字母表示;(4)字母“π”一般来说只表示一种量:圆周率;(5)对于用字母表示的数,如果没有特别说明,就应理解为它可以是任何一个数.
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