《《计算机系统结构》课程研究型教学模式探索.docxVIP

《计算机系统结构》研究型教学模式探索张元鸣，高飞，雷艳静，肖刚(浙江工业大学 计算机科学与技术学院，杭州 310014)E-mail: zym@zjut.edu.cn摘要：为了克服《计算机系统结构》课程传统的以讲授为主的教学模式的缺陷，本文提出了理论授课与专题研究相结合的研究型教学模式。该模式紧密围绕课程核心内容，密切联系最新的研究进展和教师的研究课题，通过若干专题形式展开，侧重最新研究成果的理解和掌握，达到传授知识与培养能力并重的目的；此外，还阐述了该教学模式的具体实施方法；实践证明该模式取得了良好的教学效果。关键词：研究型教学 理论授课 专题研究1 引言《计算机系统结构》是高等院校计算机科学与技术专业本科生一门重要的专业主干课程，包括计算机系统结构的基本概念、基本原理、关键技术和最新动态等内容，能够有机地结合“计算机组成原理”、“操作系统”、“编译原理”、“汇编语言”等课程的软、硬件知识，帮助学生建立计算机系统的完整概念，提高学生从系统结构角度设计、分析和量化评价计算机系统的能力。经过长期的教学实践发现，传统的以课堂讲授为主的教学模式存在以下几个主要问题：（1）教学内容枯燥，学生学习积极性不高。由于计算机系统结构的概念和原理较多，内容抽象，传统课堂讲授模式以“满堂灌”的方式会使学生感觉课程内容枯燥难学，知识生硬难懂，导致厌学情绪，影响学习的积极性[1]。（2）教材内容更新较慢，