《百分数的意义和读写》教学设计.docVIP

人教版六年级上册数学课本82～83页的内容及相关习题 《百分数的意义和读写法》 教学设计·说明 主讲：飞惠玲 所在单位：玉溪聂耳小学 《百分数的意义和读写法》 玉溪聂耳小学 飞惠玲 一、教学设计的基本理念　 《数学课程标准》提出了重视学生学习过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生发展的全过程。数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程，学习者能否主动建构形成良好的认知结构，取决于原有的认知结构里是否具有清晰、可同化新知识的观念，以及这些观念的稳定情况，所以教师不仅应从整体上把握教材知识结构，而且应从纵向考虑新旧知识是如何沟通联系的。本课根据以上教学理念，进行教学设计。 二、教材分析是小学数学年级（）第六单元百分数较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。百分数是在学生掌握了整数、小数，特别是分数的概念的基础上学习的。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它与分数既有联系又有区别。由于百分数的分母是100，便于比较大小，在生产生活中有广泛的应用。 教材首先从几个不同的角度选取了学生熟悉的百分数实例引入百分数使学生了解到百分数在生活中的