高中地理教学论文 新地理课堂，提高教学效率.docVIP

新地理课堂，提高教学效率 【摘要】提高地理课堂教学效率,就是要遵循课标要求,采取切实有效的教学形式和方法,向课堂40分钟要效率,提高学生掌握基础知识、培养地理能力的速度和效果。本文就如何进一步提高地理课堂教学效率，从研读课标、激发学生兴趣、构建新教学模式、建设教学资源等方面展开了探讨。 【关键词】创新地理课堂提高教学效率途径 新课改，这场教学观念的洗礼与变革，教学模式的突破与创新，使我们在教育教学中取得了初步的成效。但如何才能进一步切实提高地理课堂教学效率呢？下面谈几点粗浅的看法： 一、深入研读课标内容，切实贯彻课标要求，是提高地理课堂教学效率的根本前提。 课标是教学内容的基本纲目和总体要求，是教学目标的总体概括，只有把握好课标这条准绳，才能把握好课堂教学的总体方向，做到教学不偏不移，形散而神不散，达到真正突出课堂教学“新、活、实、效”的目的。例如，《中国黄土高原水土流失的治理》课标为：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施”。推敲“以某区域为例、分析、了解”等字眼，不难看出，课标要求学生掌握黄土高原的基本特点，分析水土流失的原因，了解水土流失带来的危害及相应的解决措施；不仅仅如此，更重要的是要通过案例的分析，使学生掌握分析问题的过程与方法，真正培养学习能力，实践能力和创新能