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教育叙事案例——  绽放细节深处的美丽 三明市建宁县伊家中心小学 黄福娥  本文分三部分： 前苏联著名教育家马卡连柯曾说过： “教育要具体、再具体，细节、再细节。”这一句话对于一直担任班主任工作的我来说感触尤为深刻！我觉得自己犹如是每天在学生幼小的心灵上行走的人，稍有不慎也许就会在学生白纸般纯洁的心灵留下污渍。 二、案例分析 经过： 结果： 寻找原因： 我的感想： 解决办法： 三、反思 * * 摘要 案例分析 反思 一、摘要 事件的起因： 记得那是在十月份的校运会上，班上黄宇煊小朋友在接力赛时，一不小心掉下了接力棒，结果我们班输给了一（1）班。 当我带孩子回教室的途中，隐约感到队伍的骚动，似乎还听到有几个男孩子气呼呼的声音：“都怪她！怪她……”当时，因为广播里不停催促着运动会工作人员赶快各就各位，我来不及处理这不和谐的小插曲，等家长一接完孩子便急急忙忙奔向操场了。 三天后的一个傍晚，我接到黄宇煊妈妈的电话，说孩子这几天在家一反常态，一直闷闷不乐的，问她又不肯说，希望我帮忙了解一下。 1、“黄老师，都是我不好，不但跑步很慢，连接力棒也掉下了，害得我们班级输给了一（1）班。 2、大家都说是我缘故，我心里很 难过……” 作为班主任的我，确实感觉到某些细节在隐隐地传递着不和谐的信息，却由于时间紧迫又被自己生生地疏忽了。如果我当时能意识到事情的严重性并见缝插针地引导孩子们几句，黄宇煊小朋友也不会被失败的阴影所笼罩呀？ 1、将心比心。“如果你是黄宇煊，掉下棒以后心里会怎么想？难道她是故意掉下棒的吗？ 2、我话锋一转，亲切又不失严厉地反问 道。“假如我是黄宇煊，我肯定很难过。 但我也没想到棒会掉下来呀！” 3、“老师，其实掉下棒之前，一（1）班就比我们要快！”“对，对！只不过黄宇煊是最后一个跑，有的同学才说是她的缘故……” 4、在一阵七嘴八舌的议论后，又经过我一番耐心的引导，大家终于明白了比赛胜利需要各方面的配合，不能把责任全推给某个人。同时，我还鼓励孩子们不要气馁，不要相互埋怨，只要大家齐心协力，获胜的机会有的是。听着孩子们阵阵的掌声，看着黄宇煊甜甜的笑脸，我的心宽慰了许多。 说句实话，在现实工作和生活中，我并非对细节的重要性缺乏认识。然而，面对平淡无奇的教学事务，渐渐的，就失去了最初的谨慎和细致，从而在不知不觉中流于随意和粗糙。这正犯了教育的大忌。每个学生都是鲜活的，我们要留意每一个游离的眼神，温暖每一颗受伤的心灵，关注每一份特殊的作业，宽容每一次淘气的恶作剧，让教育的每一个细节深处都绽放出属于自己的那份美丽！