第六章学习策略材料.pptVIP

三、学习策略的分类 （一）根据学习的信息加工模型可分为 选择性注意策略 工作记忆编码策略 新旧知识联系策略 新知识内在联系策略 新知识长时记忆策略 （二）根据学习策略适用的范围 特殊性学习策略 一般性学习策略 元学习策略 （三）根据学习任务的类型 阅读策略 知识保持策略 问题解决策略 写作策略 四、学习策略的结构 1、认知策略是从学习者的认知过程考虑的，是信息加工的一些方法和技术，有助于学习者有效地从记忆中提取信息（复述策略、精细加工策略和组织策略是针对陈述性知识的。针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略）。 2、元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自已认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。 3、资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要作用。 列提纲 列提纲时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点。 列提纲的方法有以下两种：让学生每读完一段后用一句话作概括；让学生准备一个提要来帮助别人学习材料。 利用图形 包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图（又称为概念图）。 利用表格 一览表：先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。 双