大班韵律活动《寻宝去》.docVIP

大班韵律活动《寻宝去》 活动目标：1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，的变化情境中，做出相应的动作表现。 3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。 活动准备：音乐 活动过程： 一、故事导入，感知故事的情绪及结构。 师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们想不想去？但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊?所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。 二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。 1）提取装扮动作； 2）提取寻宝动作； 三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作，合乐律动。 1）坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作； 2）坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作； 3）随乐A2+A3+尾声，合乐律动； 四、累加故事中山狗邀请的情境，完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。 1、师扮演山狗，累加随乐A1——邀请互动动作 。 师：可是宝贝在哪里呢？只有山狗我知道，我带你们