幼儿教师教育学和心理学考试必备.docVIP

幼儿教师的地位：幼儿教师是在幼儿园履行教育职责，对幼儿身心施加特定影响的专业教育工作者。 幼儿教师的义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（2）贯彻国家教育保育目标，组织带领幼儿开展有目的有计划的教育活动。（3）关心爱护幼儿，尊重幼儿的人格，促进幼儿全面发展。（4）制止有害于幼儿的行为和侵犯幼儿的合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象（5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 幼儿教师的角色：幼儿教师是教育者，幼儿教师是幼儿游戏的伙伴，幼儿教师是幼儿的第二任母亲，幼儿教师是幼儿的知心朋友，幼儿教师是研究者和理论建构者。 幼儿教师的观察力是指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察力，表现在随机的观察和有计划地观察。 人际交往活动的作用：（1）让幼儿体验社会角色（2）人际交往是幼儿重要的信息源（3）人际交往是幼儿实际的社会生活。 直接的教：教师按照教育目的，直接把教育内容传递给幼儿。 直接教注意的问题：(1)变单向的教也双向的交流(2)变单一的言语传递为多样化的教育手段(3)重视情感效应(4)重视个别差异，因材施教。 间接地教注意的问题：(1)与直接教的方式相结合(2)正确定位角色(3)环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。 接受学习：是指学习者通过教师的言语传授获得的知识、技能、概念等的学习方式。 幼儿的教育离不开家庭：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境(