做学习的有心人教学设计121.docVIP

《做学习的有心人》教学设计 【活动目标】 1、懂得学习需要有恒心、专心、耐心。 2、初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。 3、引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极的生活态度。 【教学准备】 1、学生搜集身边有恒心的人物及其事例。 2、学生准备好一份心愿卡 3、教师准备课件。 【学习引导过程预设】 课前活动：看看谁是“有心人”。 1、师：在上课前，我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快？现在开始。 （1）书的封面上画？ （2）语文老师天穿的衣服是什么颜色的？ （3）我们教室里有几盏日光灯？ （4）？ 2、师：同学们说得很对，看来，我们的许多同学都是生活的“有心人”（板书“有心人”）今天我们就要来学习做学习的有心人。（补充课题） 一、开展活动，体验“专心” ：那怎样才能做个学习的有心人呢？就让我们先来做个活动吧！ （一）做口算练习，揭示“专心 １、宣布活动规则 老师来宣布规则，你觉得应该怎样听？（认真听，专心听） （出示课件要求）请拿出一张口算纸，准备好了吗？开始 2、学生分钟内练习口算（教师放动画片） （有的同学忍不住抬头看了几眼） 　时间到，同桌交换并默默地数他做了几道口算题？数好轻轻还给同桌。 ３、谈感受： 做得少的你做了几题？这些题目对你来说难吗？ 生：不难。 师；如果让你再做一遍，你能做得更多吗？ 生：能。 师：为什么你刚才只做了这么几题呢？ 生：当老师放动画片时，我做题没心思了，忍不住看了几眼，就做得慢了。 生：我做了几题，觉得这些题很简单，就看动画片了，后来就来不及做了。 生：我没有看，但心里是想看的，结果三心二意的，刚算出来答案写上去就忘记了。 生：我做题没有专心做。一开始我是没有看动画片，专心做题，后来听到动画片的声音，实在是忍不住看了一眼。 师：再给你一次机会，你会怎样做？ 生：我会更专心地做。 师：怎样做到专心呢？（板书：专心） 生：不看动画片了，不笑了，一直看着口算题专心地做。 师：看来，学习上做到专心确实是非常的重要，学习上专心了，就能提高我们的学习效率。 （二）体验“专心”，内化巩固 １、重新口算，再看规则 老师再给大家一次机会，让我们再专心地看规则。（再次出示规则）好了吗？请拿出第二张口算纸，准备，开始。 ２、比较、反馈 这回你做了多少？你觉得为什么会有进步呢？ ３、小结 师：让我们用热烈的掌声祝贺这些进步的同学。 ４、送座右铭： 虽然有的同学还是和刚才做得差不多，但你们也找到了自己的问题，这是多么不容易啊，相信你们下次能做得更好，老师送大家一句话：专心的人必定获胜。 学生齐读。 ：做个学习上专心的人能让我们收获成功，让我们帮三只小猪气球找到他们的主人吧！ 二、开展活动，感悟“耐心” １、看图谈感受 （出示） 师：看，大家看得多专心啊！你能马上帮小猪气球找到它的主人吗？ 生：不能。 师：为什么呢？ 生：因为图画太复杂了，因为线太多了，我看也看不清了，很难找到的。 ２、连线找主人 好，让我们来试一试吧！首先请专心听规则。 准备好了吗？开始。 （教师制造紧张气氛，播放钟表滴答滴答的声音，并不时报倒记时间。） 3、谈感受 师：在连线过程中，你的心情怎样？（指名问2、3没连好的学生） 生：很紧张，很着急。钟滴答抵达的声音，让我很紧张，又干扰我帮小猪找主人，烦死了。…… 师：老师看你连得也很专心，看来在极短的时间里要把这么复杂的图画连好线除了专心，还需要（耐心） 师：今天，老师给大家的仅仅是三只气球，如果给你十只气球，就更需要（耐心）如果给你成百上千个气球就更需要耐心，耐心，再耐心！ 师：虽然，许多同学还没有帮小猪找到主人，却明白了学习要有耐心，这是多么难能可贵啊！ 4、引申练习 师：那么当你一道数学题解不出时，你需要（ ）去寻求答案；当你练字时，你需要（ ）把字一个一个写端正；当你要写一篇精彩的作文时，你需要（ ）写了改，改了写……（出示课件填空） 5、送名言 看来学习处处需要耐心，老师还想送大家一句话：耐心是应付任何情况的巧妙办法。 ： 三、走进生活，挖掘“恒心” （一）听故事，引“恒心” 1、 2、师：“蛇盘疮”，每次排练汗湿衣服，回家衣服粘在肉上，往下拽时疼得直哭。可愣是咬牙没歇过半天。舞蹈中，有几个孩子膝盖着地“跳”的动作，尽管孩子都戴上护膝，可膝盖还是磕得青一块紫一块的。奶奶们的腿累浮肿了，孩子们的膝盖磕青了、磨破了，大家咬牙没有一个人掉队，坚持不懈…… 　正是因为他们的坚持不懈，舞蹈《俏夕阳》才取得了很好的反响。从1996年至今，数次亮相中央电视台，曾经还受邀赴澳大利亚演出……她们以富有浓郁地方特色的皮影舞蹈征服了国内外观众！ 师：同学们，就是这样一颗恒心让的成功，就是因为相信（齐读赠言：不怕炼不成，就怕心不恒。） （四）联系自身，写“心愿卡