科学实验计划表1.docVIP

河田中心学校(校本部)2015~2016学年第一学期 _ _五___年级上册科学科 实 验 计 划 2015年9月 河田中心学校2015～2016学年第一学期 ___五_年级上册科学科实验计划 情况分析(教材及学生学习状况分析) 本册教材分为生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和力四个单元，第个单元有8课，分课时进行教学。该册教学重点培养学生探索兴趣，让学生亲历科学，探索科学的奥秘。 五年级中大多数都对科学实验有浓厚的兴趣，他们渴望掌握科学技能。但由于生源来自四面八方，学生素质参差不齐，部分学生连最基本的实验知识也掌握不了。但要鼓励学生大胆自行设计实验，敢于创新，乐于操作。 实验的目的要求 1、以培养学生科学兴趣及学科学、用科学的能力为目的，培养学生初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力。 2、培养发展学生的逻辑思维能力和想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然和科学技术的兴趣爱好。 3、通过实验对学生进行思想政治教育，使学生获得一定的学习科学所必需的动手技能和运用知识的技能，增进学生的求知欲望。 4、加强对学生进行实验时的安全教育，防止意外事故的发生，以免造成不必要的损失。 5、在实验中注意培养学生的集体协作精神，以便更好的完成分组实验。 实验的具体措施 1、做好实验前的各种准备工作，仔细检查各种仪器和设备，确保实验的顺利进行。 2、要做好“下水”实验，充分估计实验中可能出现的问题，防止意外发生。 3、精心组织学生实验，实验前应使学生明确实验的目的，仪器的使用方法入实验方法。把握小学生科学学习的特点，因势利导让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 4、树立开放的教学观念，精心组织好学生做实验。实验前应使学生明确实验的目的、要求、仪器的使用方法以及正确的实验操作方法。 5、实验完毕，应组织学生及时做好实验总结。 6、充分利用各类课程资源和现代教育技术。鼓励学生进行创新制作和发展创新能力。 7、组织学生积极开展课外科技实验活动，努力探索科学奥秘。 时间 实验课题 实验类别 年级 实验器材 周次 起讫时间 一 9.1 | 9.3 2、种子发芽实验（二） 分组 植物种子、花盆、花铲、泥土、水。 二 9.7 | 9.13 3、观察绿豆芽的生长 分组 绿豆芽对水的需要的实验装置。 4、蚯蚓的选择 分组 长方形扁纸盒2个，蚯蚓、干土、湿土。 三 9.14 9.20 7、改变生态瓶 分组 生态瓶、水、小鱼虾、水草等。 五 9.28 | 10.4 1、光和影 分组 手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。 六 10.5 | 10.11 2、阳光下的影子 分组 简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片。 3、光是怎样传播的 分组 手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 七 10.12 | | 10.18 4、光的反射 分组 手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料。 5、光与热 分组 凹镜、凸镜、小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜。 6、怎样得到更多的光和热 分组 白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带、温度计。 十一 11.9 | 11.15 3、坚硬的岩石会改变模样吗 分组 小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。 十二 11．16 | 11．22 4、土壤中有什么 分组 湿、干土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。 5、雨水对土地的侵蚀 分组 湿沙石土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水。 6、探索土地被侵蚀的因素 分组 湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器。 时间 实验课题 实验类别 年级 实验器材 周次 起讫时间 十三 11．23 | 11．29 7、河流对土地的作用 分组 湿沙土、长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯、水、尺子、接水桶。 8、减少对土壤的侵蚀 分组 长方形塑料水槽、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。 十四 11．30 | 12．6 1、我们的小缆车 分组 实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。 十五 12．7 | 12．13 2、用橡皮筋作动力 分组 实验小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子。 3、像火箭那样驱动小车 分组 小车反冲运动实验器材、长线一根、喷气式飞机等图片。 4、测量力的大小 分组 弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回