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29、父亲和小鸟
教学目标
1.认识7个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
教学准备：生字卡片、课件。
教学课时：两课时。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.师：小朋友们喜欢森林和小鸟吗？这节课我们就来学习一位父亲爱森林和小鸟的故事。课件出示课题：29、父亲和鸟。
2.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.教师提出自学要求：（1）自读课文，画出文中的生字及相关词语，利用文下的拼音多读几遍，读准字音。（2）再读课文，标出文中自然段的序号，思考：课文写了一件什么事？
2.分小组讨论，教师巡视。
3.各小组派代表汇报，余生订正。
三、学习字词
1.课件出示“我会读生字”，利用多种形式（指名读、男女生赛读，全班齐读）认读。
2.游戏：捡树叶。
3. 课件出示“我会读词语”，利用多种形式（指名读、男女生赛读，全班齐读）认读。
4.游戏：送小鸟回森林。
四、指导写字
1.课件出示要写的字，检查学生认读。
2.指导学生观察，抓关键笔画给汉字定位。
3.教师范写，学生观看。
4.学生描红、临写，教师巡视指导。
5.组词，选择喜欢的词语造句。
五、布置作业
1.写生字。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.课件出示生字卡片，检查学生认读。
2.学生齐读课文。
二、学习课文
1.课件出示第1自然段，指导理解、朗读。
2.课件出示第2-4自然段。
（1）词语练习。
（2）指导理解、朗读，板书：闻鸟味。
3.课件出示第5-6自然段，指导理解“生怕”，体会父亲的爱鸟之情，板书：知鸟动。
4.课件出示第7-8自然段，指导分角色对话，理解“热腾腾”并结合“雾蒙蒙”进行仿词练习。
5.课件出示第9-16自然段
（1）小组讨论问题，各小组派代表汇报，教师板书：知鸟唱、鸟最容易受伤的时候。
（2）查找多音字，并组词。
6.课堂小结。
三、拓展活动
1.我会读。
2.朗读“爸爸，我恨死了你的猎枪”。
3.续写故事。
4. 朗读“告诉你”。
四、布置作业
1.完成练习册29课。
2. 选择自己喜欢的小动物，写几句话。
课后反思：（1）课件中插入课文范读，再配合教师的指导，朗读效果可能会更好；（2）小组合作学习，还有待更进一步的培养；（3）续写故事，由于时间限制，只是让学生说了一说，课后应安排学生写出来，对写得好的学生应给与鼓励。
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