1井冈翠竹.pptVIP

教学目标：　　　1、会认本课的9个生字,会写本课的8个字　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩片段;　　　3、体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果以及作者对井冈翠竹的赞美之情;　　　4、初步领悟”记叙“”描写“”议论“等不同的表达方式。　　教学重点:体会作者描写井冈翠竹的语句在文中所起到的表达效果。　　教学难点:了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈、默默奉献、乐观向上的革命精神。 学习目标： 1、我会认本课的7个生字,会写本 课的7个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能理清文章脉络，了解课文的主要内容。 　同学们，你们知道井冈翠竹吗？它做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场。　　 1.简单介绍井冈山毛竹的生长情况。 2.出示课题: 　 (1)解释课题:翠,绿的意思。 　1.结合读中提示，理清全文结构，写作顺序，并思考提示中有关问题。　2.全文结构及顺序：由竹子外形写到功绩，先总后分，结尾总结点题。写竹之外形，按远近顺序，写竹之功绩，按过去到现在的时间顺序写。找出线索：竹之功绩。　3.具体写竹子时，作者分别联想到些什么？ 4.划出使用精彩的动词，思考其好处。 质疑问难：　　　1.引导学生从内容到写法等方面给课文提出问题。　　　2.教师小结:为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”?为什么说“井冈山的竹子是英雄的井冈山的象征”?  课后作业：1.继续读课文思考:为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”?为什么说“井冈山的竹子是英雄的井冈山的象征”?  2.积累词语:读一读,写一写。 巩固复习： 1.听写词语粮食　封锁　委员　稠密　 派遣　摇撼　殷切郁郁苍苍　　重重叠叠　　成年累月　　魂飞魄散 亭亭玉立　　坚贞不屈　　血雨腥风　　意气风发 . 自学指导： 1.为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”? （1）静心默读课文3-9自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面？（2）用“————”勾画出描写竹子用途的句子。用~~~~~~画出作者使用修辞手法的句子，并在旁边标明修辞手法。 8分钟后检查学习成果 “你看那毛竹做的扁担,多么坚韧,多么结实,再重的担子也能挑得起。”  “血雨腥风,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰;竹叶烧了还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭,还有深埋地下的竹根。” 教师引导学生体会井冈山的毛竹在革命年代里所起到的作用,体会作者对毛竹的赞美之情。 “这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。” 教师引导学生结合加点词语体会句子在表达方面的特点。 引导学生体会：井冈山人民对中国革命的不懈的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。 井冈山的翠竹啊,你是革命的竹子! 思考：井冈翠竹为什么使人难忘，作者歌颂的只是翠竹吗？ 布置作业：1、有感情地朗读课文 2、理解运用2和3 3、预习第六课。 　 　　　这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们（　　　）溪水，（　　　）大河，（　　　）赣江，（　　　）火车，（　　　）迢迢的征途。 滑下 转入 流进 挤上 走上 碧水奔流 穿云钻雾 春　艳 茨坪晨曦 黄洋界日出 荆竹山之秋 井冈山茨坪毛泽东旧居 千年杜鹃 * * 井冈翠竹 实验小学 刘晔 井冈翠竹（袁鹰） 第一课时 井冈山上生长着一种毛竹，最初的五年里，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在五年时间里伸展出长达几公里的根系，人们几乎看不到它的发展变化。第六年雨季到来的时候，毛竹终于钻出地面，像施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，28天就可达到30米的高度，令人惊叹不已。 ? 毛竹的魔法生长，动力在于目标的坚定和长远，目标锁定在五年后，才会有日后的速度和高度；根源在于基础的深厚和稳固，有了数公里的根系，才会有参天的枝干；精神在于奋斗的清苦和执著，五年的潜伏，方才成就人所瞩目的辉煌。 井冈山毛竹刚劲挺拔，资源丰富，利用毛竹加工的旅游产品有竹雕，竹画，竹瓶，竹扇，竹椅，竹席等，其中保健竹席是井冈山夏季旅游的主要商品，不仅量多，而且质量上乘，美观而实用，价格又适宜。 井冈山市位于江西省的西南部，是毛泽东同志创建的第一个革命根据地。井冈山以其革命历史而名扬天下，成为全国爱国主义，革命传统教育的基地。1982年，这里被列为国家