教育心理学复习提纲新.docVIP

教育心理学复习提纲 2、相关研究:图式: 最近发展区： 9、普雷马克原则：也叫祖母原则，指用高频活动作为低频活动的有效强化物。每个人都有一个强化等级，在强化等级形成的心理中，处于较高一级的强化物比处于较低一级的强化物更容易引发操作行为，所以处于较高一级的活动可以强化处于较低一级的活动。P108 10、连续接近技术：将目标行为分解成一个个小步子，每完成一小步就给予强化，直到获得最终的目标行为。（通过不断强化有机体的一系列逐渐接近最终行为的反应来使他逐步形成这种行为。）P122 11、自我效能感：班杜拉将期待分为结果期待和效能期待，其中效能期待就是个体对自己能否在一定水平上完成某种活动的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。P120 12、观察学习:又称替代学习或模仿学习，就是通过榜样的示范作用，把完成某一活动所需的各种反应技能整合成完整的行为模式传递给观察者，使其获得新的行为模式的过程。 13、认知结构：是个体关于现实世界的内在编码系统，表现为一系列相互关联的、非具体性的类目。P137 14、发现学习：学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，最终掌握原理和规律的学习。（学习者通过自己的活动能动地发现知识、掌握知识的过程，是一种经验结构形成的过程。）P140 15、先行组织者：是先于学习任务本身呈现的引导性教材，教师通过使用适当的引导性教材对学