语文苏教版必修五第2专题《长亭送别》教学设计.docVIP

《长亭送别》 ● 教学目标 ⒈理解文中主题，领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神；欣赏优美曲词，领略我国传统文化的艺术魅力。 ⒉通过学习《长亭送别》，进一步了解元杂剧中“生、旦、丑、末”等戏剧角色和“云、科”等戏曲吟唱道白手法的作用。 ⒊通读全文，理解情节，分析剧中人物形象，体会主人公在分别时难舍难分的微妙心理。 ⒋品味曲词多用修辞，融古代诗词和民间口语为一体而富于文采的特点；理解景物描写的作用，欣赏情景交融的特点。 ● 重点、难点 重点：⒈积累有关知识，品析人物形象。 　　 ⒉欣赏曲词特点，品味艺术魅力。 难点：体悟莺莺别离时的心理，理解主人公的叛逆精神，明确本剧的戏剧冲突。 设计思想 《长亭送别》是苏教版必修五第二专题“此情可待成追忆”中第二板块“执子之手”中的课文。专题名称取自李商隐的《锦瑟》诗，重点在“情”字上。三个板块分别对应着亲情、爱情、友情。《长亭送别》对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画真切动人，感染力很强，这取决于作者驾驭语言的艺术和情景相生的意境创造,这在《长亭送别》一折中尤为突出，因此，鉴赏富于文采的戏曲语言是学习的重点，体会情景交融、充满诗情画意的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用是学习的难点。 ● 教学资源 1．资料辑录。 王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。 《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。 《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。 宫调是古代戏曲、音乐名词。是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。古代音乐有七声：宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。如《窦娥冤》中的《正宫》就是一种宫调。《长亭送别》用正宫，周德清在《中原音韵》中说正宫的声情是“惆帐雄壮”。可见《长亭送别》这一折的音乐应是惆怅的、悲壮的。 曲牌，俗称“牌子”，和词牌一样，是曲的音乐谱式。比如【端正好】【滚绣球】【叨叨令】等等，每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同。曲词是按照一定的曲牌填写的文字，一般要押韵，讲究对仗。 《西厢记》的曲词历来被人称道。朱权在《太和正音谱》中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”《长亭送别》这一折又尤其突出。 2．《长亭送别》教学PPT ● 教学设计 教师活动 学生活动 说明 ●音乐欣赏导入 《送别》李叔同 品味 感悟 进入情境 理解感悟 ●检测评价 1.《西厢记》 2.划分本折情节结构，并用简短词语概括。 讲解 交流 以组为单位，提交所完成的作业，用课件形式或实物投影展示。 搜集资料，调动学生知识积累，为进一步分析打基础。 ●评点 质疑 1．本折《长亭送别》写了女主人公崔莺莺怎样的感情? 2．不就是为了考取功名而作暂时的别离嘛，值得那么愁肠寸断的吗？ 3.归纳人物形象 4.情景交融 5.请同学们根据刚才划分的四个画面，说说四个画面各有哪些景物描写？ 并列出重要意象，分析这些意象的共同特征和内涵。 6. 配乐范读[端正好]，运用多