高中数学（人教版A版必修三）配套课件：第二章统计第二章习题课.pptxVIP

第二章　统计习题课学习目标1.从总体上把握三种抽样方法的区别和联系；2.学会根据不同情况，选用适合的抽样方法；3.进一步熟练三种抽样方法的操作步骤.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　抽样思考1　抽样的根本目的是什么？答案　用样本估计总体.思考2　评价抽样方法好坏的首要标准是什么？答案　样本的代表性，每个个体被抽到的机会是否均等.答案知识点二　抽样方法思考　常用的抽样方法有哪些？怎样选用？答案　简单随机抽样；系统抽样；分层抽样.总体中的个体数较少，采用简单随机抽样；个体数较多，采用系统抽样；总体分为差异明显的若干层，采用分层抽样.答案?抽签法随机数法系统抽样分层抽样操作步骤第一步，将总体中的所有个体编号，并把号码写在形状、大小相同的号签上.第一步，将总体中的所有个体编号；第二步，在随机数表中任选一个数作为起始数；第一步，将总体的所有个体编号；第二步，确定分段间隔k，对编号进行分段；第一步，按某种特征将总体分成若干部分(层)；第二步，计算样本容量与总体的个体数之比；?抽签法随机数法系统抽样分层抽样操作步骤第二步，将号签放在一个不透明的容器中，并搅拌均匀；第三步，每次从中抽取一个号签，连续不放回地抽取n次，就得到一个容量为n的样本第三步，从选定的数开始依次向右(向左、向上、向下)读，将编号范围内的数取出，编号范围外的数去掉，直到取满n个号码为止，就得到一个容量为n的样本第三步，在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l；第四步，按照一定的规则抽取样本第三步，依据抽样比在各层分别按简单随机抽样或系统抽样的方法抽取样本；第四步，综合每层抽样，组成样本返回题型探究 重点难点 个个击破类型一　简单随机抽样例1　今用简单随机抽样从含有6个个体的总体中抽取一个容量为2的样本.问：(1)总体中的某一个体a在第一次抽取时被抽到的可能性是多少？(2)个体a不是在第1次被抽到，而是在第2次被抽到的可能性是多少？(3)在整个抽样过程中，个体a被抽到的可能性是多少？ 反思与感悟解析答案?解　①用简单随机抽样，从含有N个个体的总体中抽取一个容量为n的样本时，每次抽取一个个体时任一个体被抽到的可能性为；在整个抽样过程中各个个体被抽到的可能性为②抽签有先后，但可能性都是相同的.故(1)?反思与感悟简单随机抽样的特点：(1)抽取的个体数较少；(2)逐个抽取；(3)是不放回抽取；(4)是等可能抽取.抽签法适于总体中个体数较少的情况，随机数法适用于总体中个体数较多的情况.反思与感悟跟踪训练1　某公司甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、120个、180个、150个销售点.公司为了调查产品销售的情况，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙地区中有20个特大型销售点，要从中抽取7个调查其收入和售后服务等情况，记这项调查为②.则完成①、②这两项调查宜采用的抽样方法依次是(　)A.分层抽样法，系统抽样法B.分层抽样法，简单随机抽样法C.系统抽样法，分层抽样法D.简单随机抽样法，分层抽样法解析答案解析　①因为抽取销售点与地区有关，因此要采用分层抽样法；②从20个特大型销售点中抽取7个调查，总体和样本都比较少，适合采用简单随机抽样法.答案　B类型二　系统抽样例2　某学校有3 004名学生，从中抽取30名学生参加问卷调查，试用系统抽样的方法完成对样本的抽取.解　第一步，将3 004名学生编号为0000,0001，…，3003.第二步，利用随机数法从中找出4个号，并将对应的4名学生排除.第三步，将剩余的3 000名学生重新编号为0000,0001，…，2999，并将总体均分成30组，每组含有100名学生.第四步，在第一组中用简单随机抽样的方法抽取号码l.第五步，将编号为l，l＋100，l＋200，…，l＋2900对应的学生抽出，组成样本.反思与感悟解析答案?当总体容量N较大时，采用系统抽样.分段的间隔一般为k＝，若不是整数，应随机剔除部分个体.预先制定的规则指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号.反思与感悟跟踪训练2　在120个零件中，一级品24个，二级品36个，三级品60个，用系统抽样方法从中抽取容量为20的样本，则三级品a被抽到的可能性为___.??解析　每一个个体被抽到的可能性都是样本容量除以总体，即＝.解析答案类型三　分层抽样例3　某地有居民100 000户，其中普通家庭99 000户，高收入家庭1 000户.从普通家庭中以简单随机抽样方法抽取990户，从高收入家庭中以简单随机抽样方法抽取100户，进行调查，发现共有120户家庭拥有3套或3套以上住房，其中普通家庭50户，高收入家庭70户.依据这些数据并结合所掌握的统计知识，你认为该地拥有3套或