在听课及课堂教学评价中成长.pptxVIP

在听课及评课中成长贵州省湄潭求是高级中学李兴海2015.10.21There is no perfect class, but we can always better our teaching !有效教学 高效教学 完美教学 现实 理想目标 无止境的 追求听课的目的和作用1.有利于掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教学法规、政策和要求等现状2.有利于掌握和了解学校和教师的教育教学质量及水平3.有利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行4.有利于总结和推广先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长听课的要求1.明确听课的目的、计划和要求2.了解教材、学校和教师的基本情况3.处理好听课者与被听课者的关系4.不断学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息5.做到听、看、记、思有机的结合6.认真做好听课记录 听课的类型检查型 评比型 观摩型调研型 教练型 拜师型学习型 自我型（录课） 新课程听课评课五项关注 1、把“人的教育”写在旗帜上 ——关注培养目标 2、最成功的课是学生的成功 ——关注“因学而教”和“顺学而导 3、“教教材”与“用教材教”之间 ——关注创造性使用教材 4、动人心者 莫先乎情 ——关注“情”、“趣”教学 5、差异就是资源 ——关注差异性教学有效课堂“核心五度” 情景诱人度活动刺激度自主参与度训练扎实度建构生成度评课的基本功能1．激励 2．沟通3．诊断4．教研5．考核6．管理评课中存在的主要问题1．重听轻评 2．敷衍了事3．平淡肤浅4．面面俱到5．参与面窄评课的几点要求1．实事求是 2．坦率真诚3．兼顾整体4．突出导向5．注重激励6．注意差异如何进行评课1．关注教学目标，评议教学理念 2．关注教学过程，评议业务水平3．关注教学方式，评议教学能力4．关注学生反应，评议教学效果怎样去评课△看课是感性认识，分析课是理性认识。△盲目听十节不如认真剖析一节△学识与真诚同在 方法与智慧共存（评课是艺术）关注教学过程，评议业务水平 学生的学习心境愉快 学生的个性发展健康 学生的学习动机端正 学生的学习参与主动 学生的活动时间充足 学生的认知状况高水平 学生的合作情况有效 学生的学习方式多元关注教学方式，评议教学能力 教学态度 教学方法 教学组织安排 教学语言 课堂板书 教态 学科专业技能 应变能力 教学媒体 教学设计评课应注意的问题 1.不追求完美而找亮点。 2.考虑差异，因人而评。 3.避免就事论事，要借助理论。 4.避免空谈理论，要以事论理。怎样具体分析评价一堂课？1）从教学目标上分析：1.看三维教学目标是否明确、具体、全面、恰当2.看教学重点是否突出、难点突破、抓住关键3.看教学目标的生成和处理（2）从教材组织处理上分析1.看对教材的理解把握是否准确、思路清不清2.看挖掘和拓展教材的深度和广度3.看组织处理教材是否灵活巧妙，能否化难为易、以简驭繁（3）从教学策略、方法和手段分析1.看能否一法为主、多法配合2.看学生参与，是否动口、动手、动脑3.看是否能四个面向：面向学生、教材、教师、条件。符合实际（4）从课堂结构上分析1.看课堂各教学环节时间分配是否合理2.看导入、新授、练习、小结、作业布置各教学环节设计的巧妙和衔接（5）从教师教学素质上分析1.看教学语言2.看教学设计3.看教学激情4.看课堂应变5.看教学示范6.看课堂操作（7）从教学个性上分析1.看教师语言、教材处理、板书、情态、绝活等是否有个性特点和亮点2.看是否形成了相对稳定的教学风格（8）从教学理念上分析1)看教师的主导作用与学生主体作用的发挥2)看教为学服务，看教师对学生的学习指导 3)看 创新和实践能力的培养