大渡口区小学语文学科教师.pptVIP

方案设计人 廖光燕 大渡口 区 小学语文 学科教师培训实施方案 培训主题 种子教师实践研修与辐射片八桥学区校本研修培训 目标定位 践行《新课标》，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面并驾齐驱，充分利用学区内优质资源辐射开去。结合我区实际，建设小学语文网络社区，让“种子”有燎原之势，推动我区语文教师走向卓越。 1.通过共同备课，同课异构，提高农村教师钻研教材的能力。培养区域小学语文教学能手，带动片区小学语文发展。 2.建设协作分享的区域小学语文教师学习共同体，专家引领，转变农村教师教学观念。 3.建设网络社区，区域资源共享，形成同伴互助的教学和学习常态。 对象分析 学区内教师多数满足于现状，照本宣科。 只关心学生期末那个考分，没有及时对当天的教育教学反思，也没有与别人深入交流。 学科知识薄弱，对教学缺乏理性梳理。 基于这个现状，参培者的需求是： 1.怎样根据学情而有效钻研教材。 2.提供基于问题解决策略的示例，建设丰富的教学资源库。 3.组建区域小学语文教师学习共同体，资源共享。 内容设计 培训课程 培训方式 基于课例，“三实践两反思”，人人参与，提高实效。 区内－区外－市级－全国递进式课程系统。 任务驱动，先实践后理论提升再提炼。 培训特色与创新 培训主题设计采用学与做并行的方式，理论学习，操作实践，培训“实战”进行时，切实有效。 课程内容紧扣目标定位，充实，目标准路径直。 培训方式以“任务驱动”一以贯之，强调在做中琢磨，每个专题培训都讲求过手，提高解决问题的能力。这种手把手的经历，就可以成为以后开展工作的方式，实现了培训者与学习者双重身份的转化。现学现用，成效立马见分晓。 考核评估： 五天全勤占10%，上午学习笔记占15%，下午实践操作占25%，自主网络空间完善占30%，完成论文成果占20%。