九年级语文上册 第六单元知识整理课件 人教新课标版.pptVIP

人教版九年级第六单元复习 21.陈涉世家 一、文学知识 1.《陈涉世家》的作者是司马迁，字子长，西汉夏阳人，我国古代杰出的史学家、文学家。 2.《史记》是司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史，它被成为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的不朽巨著。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 3.《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。 二、读一读 阳夏(jiǎ)?? 佣(yōnɡ)耕???? ?缀(chuò)耕 怅(chànɡ)恨??? 苟(ɡǒu)富贵??????嗟(jiē)乎 鸿鹄(hú)????　 ?闾(lǘ)左 適(zhé)戍 度(duó)失期?????将(jiànɡ)兵????卜(bǔ)者 布帛(bó)???　???罾(zēnɡ)???????????陈胜王(wànɡ) 间(jiàn)令 烹(pēnɡ)食???　??篝(ɡōu)火 忿恚(huì)?????? ?笞(chī) 蕲(qí) 徇(xùn) 柘(zhè)?????　????谯(qiáo)门 被(pī)坚?????????社稷(jì) 三、找出下句中的通假字并解释。 (1)发闾左谪戍渔阳九百人 “谪”通“谪”，被强迫流放到边远地区。 (2)为天下唱，宜多应者。 “唱”通“倡”，倡导。 (3)固以怪之。 “以”通“已”，已经。 (4)将军被坚执锐。 “被”通“披”，穿”。 四、写出下列加点字的古今异义： (1)今亡亦死，举大计亦死。 “亡”古：逃跑；今：死 (2)又间令吴广之次所旁丛祠中。 “间”古：暗地里；今：空隙。 (3)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 “往往”古：处处；今：在某种情况经常发生。 (4)等死，死国可乎 “等” 古：同样 ；今：等待 (5)比至陈 “比” 古：等到；今：比较 (6)号令召三老、豪杰与皆来会计事 “会计” 古：集会、商量；今：掌管财务的人员称谓。 五、词类活用 (1)、陈胜王 “王”，名作动，“为王、称王”。 (2)、置人所罾鱼腹中 “罾”，鱼网，名作动，“用网捕”。 (3)、皆指目陈胜 “目”，名作动，“以目示意”。 (4)、夜篝火 “篝”，笼，名作动，“用笼罩着”。 (5)、忿恚尉 “忿恚”，使动，“使……恼怒”。 六、划分句子停顿 划分句子停顿 1、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ 2、固以怪之矣。 (士兵们)本来已经认为这件事怪异了。 3、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 第二天，士兵们到处谈论(晚上发生的事)，都指指点点地看着陈胜。 4、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。 5、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 况且大丈夫不死就罢了，死就要(干大事)成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！ 22.唐雎不辱使命 1. 《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。 2.《战国策》是一部战国时代的国别体史书。分12国策，共33篇。，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。 一、读一读 唐雎(jū)?????????怫(fú)然??????????? 免冠(ɡuān) 徒跣(xiǎn)?????以头抢(qiānɡ)地? ?韩傀(kuǐ)? 要(yāo)离???????休祲(jìn) 缟(ɡǎo)素 庸(yōnɡ)夫?????色挠(náo) 二、解释红色词语 （1）请广于君 （2）非士之怒也 （3）岂直五百里哉？ （4）弗敢易 （5）休祲降于天 （6）长跪而谢之 （7）秦王色挠 （8）寡人谕矣 三、翻译下列句子 1.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？ 2.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。 3.以君为长者，故不错意也。 把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 4.聂政之刺韩傀，白虹贯日。 聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。 5.怀怒未发，休祲降于天。 心理的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。 6.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 要离刺杀庆忌的时候苍鹰扑到宫殿上。 四、阅读课文，回答下面问题 1.唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？ 是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不