三角形的边特征.pptVIP

* 教学目标 1、使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。 2、让学生经历探究数学的过程：猜测——实验——结论，感受数学思想在生活、学习中的应用。 3、通过学生动手操作、想象猜测，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作的能力。 教学重难点： 引导学生想象、猜测、实验，研究什么样的三条线段能围成三角形，发现三角形三条边的关系。 一、复习导入 同学们，我们已经学过了三角形，谁知道什么是三角形？我们知道三角形具有稳定性，那你们知道三角形的边有什么特点吗？这节课我们就来学习。 学习目标： 我知道三角形任意两边之和大于第三边。 自学指导： 1、小组合作剪出下面三组纸条（单位：厘米） （1）6、7、8 （2）4、5、9、（3）3、6、10 2、用每组纸条摆三角形，你发现了什么？ 3、看书82页例3的内容，找到三角形边的特点。 （6分钟后看谁能做对检测题） 检测 判断：下面三组线段是否能拼成三角形？ （1）5、6、4 （2）2、1、3 （3）7、2、15 追问： 你是根据什么判断的？ 三角形任意两边的和大于第三边。 必做题。 一、填空。 1、三角形任意两边之和( )第三边。 2、三条同样长的线段一定能围成（ ）。 二、画一画。 请画一个底边边长是2厘米，高是1厘米的三角形。 三、如图所示，小刚去奶奶家可以走哪