1-15岁幼儿精细动作训练重点.docVIP

1-1.5岁幼儿精细动作训练重点 此期的小儿重点训练手的操作技能 ● 搭高楼--成人先做示范，一边说搭高楼，一边用积木搭高。然后推给宝宝让他学。一岁多的孩子一般可以搭3-4块，训练手、眼、脑的发育。还可将积木一块一块连接起来，观察小儿是否也会接成长龙，接触高和长的概念。 ● 拣豆子--宝宝能自己拧开瓶盖，比较熟练的捏起像豆子之类的小东西装入瓶内。 ● 小桶装东西--教给宝宝把小玩具如积木、小球等放入小桶内，然后提着小桶走到自己存放玩具的地方，将玩具一件件放进玩具箱里。这样做既锻炼了眼手动作的协调，又培养了小儿游戏后自觉把玩具放回原处的好习惯。这个年龄的小儿总是很愿意用双手做事情，因为他们看到了手的工具作用，感到很自豪。 新生儿期可引出握持反射，持续2-3个月，当主动握物动作出现时，此反射消失。 4周以内手常常握得很紧，到12周时手就经常呈张开姿势，将花棱棒放在手中，能握住数钞钟。 16周，两手能凑到一起玩，能玩衣服，把衣服拉到脸上，常常去东西，但距离判断不准，手常常伸过了物体。持物时用整个手掌握物，手握花棱棒的时间较以前长些，而且会摇晃。 20周，能主动握物，但动作不协调，不准确，能玩玩具，往往双手去拿，把东西放到嘴里。 24周，能握奶瓶，玩自己的脚，用手掌抓积木，开始时用掌的尺侧去抓，以后才会用桡侧，给另一块积木时，手中积木扔掉。 28周，可用拇指及另外2个手指握物。会用一只手去触物，能自己将饼干放入口中，玩积木时可以将积木从一只手倒换到另一只手。给另一块积木时，能保留手中原有的一块。 36-40周，拇指能与其他指相对。 40周，可用示指触物，能将手中物品放在桌上，当检查者向小儿索取玩具时，不松手。 44周时，能用拇指和示指捏拿较小的物体。会将东西放入一大盒子中，并从盒中拿出另一个。 48周，能把玩具给检查看。 1岁，不再把东西经常放入口中。 12-15个月，能把东西往上扔，替他捡起来后，再继续扔。 15个月，可将2块或3块积木（边长为2.5厘米正方体）搭成一个塔，不跌倒。 18个月，可搭3-4块积木的塔。 2岁，会搭6或7块的塔，模仿搭火车，但没有烟囱。会转动门把，旋转圆盖子。穿鞋、袜子和裤子。 2岁半，会搭8块积木的塔，模仿搭火车，可将烟囱搭出。会将铅笔握在手中（手呈拳状），会模仿画直线和圆圈。 3岁，会搭9块积木的塔。看过检查者搭桥的过程，然后会模仿去搭桥。会按着一个已画好的圆形画出圆形，看完检查者画十字的过程去画一个十字。会脱穿衣服，除了衣服背后的扣子外，会系其它扣子。 不同年龄的幼儿精细动作的发展水平和训练重点 2岁半~3岁：重点训练脑，眼，手的协调，即手的灵巧度。七巧板，拼图，橡皮泥等都是非常好的训练工具。 3岁~4岁半：重点训练手指的意向性动作。可以结合幼儿的兴趣开始进行绘画，书法，正规书写等练习，但要给他提供足够的范例。当然，搭建积木，捏泥等仍是很好的练习。 4岁~5岁半：重点训练孩子养成握笔的良好习惯，可通过画简笔画，写数字和简单的汉字，创意添画等方式灵活进行。 5岁~7岁：重点在于训练孩子精细动作的规范性，家长要对相应的动作规范（如握笔，捏泥的手型等）作清晰而明确的要求，并给予孩子充分的肯定，及时纠正他的不良习惯。 幼儿动作的发展 作者：赵红霞 儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的，因此儿童动作的发展和儿童身体的发展、大脑、神经系统的发展密切相关。在儿童早期，动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，动作发展同时也促进儿童心理的发展。 幼儿在出生后的几个月中仅有两种身体活动，一种是吸吮、觅食、抓握等的反射动作；另一种是蹬脚、挥臂、扭动躯干等的一般性身体反应。一般性的身体反应是婴儿自发的、既无目的又无秩序，但这些自发性的舞动是日后动作发展的基础。 儿童动作的发展并不是无秩序可寻的，而是有一定的发展规律的。 1、头部 出生后12小时的婴儿已出现眼睛注视移动中成串东西的“眼球震动”运动，在第3到第4周间有眼睛逐物运动。在第3个月有眼睛水平方向的运动，出生后的几周内会有眼睛的垂直方向的运动，第6周眼睛出现圆周式的“环球运动”。出生后的一个星期出现反射性微笑（由某些触觉刺激引起的微笑），出生后的第3、4个月出现社会性微笑（对人的微笑作出反应而引起的微笑）。 2、躯干部 婴儿由侧卧转为仰卧，由仰卧转为侧卧，再