西南科技大学机械设计基础课程设计.ppt

箱体结构设计 机座壁厚 按二级齿轮减速器a选择壁厚 a__低速级中心距 轴承座旁螺栓扳手空间 扳手空间大操作方便，但h太大螺栓太长，安装不便，且要合于螺栓长度系列 螺栓中心到机座外壁距离 螺栓中心到机座外凸边缘尺寸 起盖螺钉作用：起盖用 ，两个对角线布置。 定位销作用：镗轴承孔定位用，锥度 1：50 两个， 对角线布置。 观察窗作用：注油、观察两对齿轮啮合情况，以能进手为宜。 通气器作用：平衡机体内外压力。 吊钩作用：起吊整机用，与底座铸出。 起盖吊耳作用：起吊盖，与上盖一同铸出。 油标尺作用：测量油面深度，要有最高液面，最低液面刻度。位置设计要防止拔不出油标或油外溢。 放油塞作用：更换润滑油的出口，设计在箱体底座最低位置处。 正式装配图 1）各视图应能完整表达箱内外结构（达到使他人能拆图的目的） 2）符合制图国家标准，零件编号，标题栏，明细表，技术要求等应齐全。 3）标注尺寸 a.特性尺寸:齿轮中心距及公差值。 b.外廓尺寸:长*宽*高 ，包括外伸端轴长。 c.安装尺寸:地脚螺钉孔径及定位尺寸、孔 距、外伸端轴中心高。 d.配合尺寸:齿轮与轴、轴承内外圈、键槽、外伸端与联轴器。装配图上标注公差代号。 4）列出减速器特性 功率、转速、传动比。 《机械设计课程设计》讲义 《机械设计课程设计》讲义 《机械设计课程设计》讲义 机械设计基础课程设计 一、目的 二、课程设计任务 三、课程设计任务量 四、主要参考资料 五、减速器的设计步骤及各阶段的内容 六、时间安排 机械设计课程设计 一、目的： 机械设计基础课程设计是高等工科院校近机械类本科学生第一次较全面的机械设计训练，也是机械设计基础课程的一个重要的实践性教学环节。 其目的是： 1、综合运用先修理论，培养分析和解决工程实际问题的能力。 2、学习简单机械传动装置的设计原理和过程。 3、进行机械设计基本技能训练。（计算、绘图、使用技术资料） 时间：1周。纪律：1、按时作息；2、独立完成； 二、课程设计任务书 名称：带式输送机传动装置（一级圆柱齿轮减速器）。 要求：有轻微冲击,工作经常满载,原动机为电动机,齿轮单向传动, 两班制工作,运输带速度误差为±5%,减速器使用寿命8年,每年按300天计算 1、完成减速器装配图一张。1#图纸。 2、零件工作图一张 3、设计说明书一份。字数不限，内容详尽，记录完成课程设计的过程。平时草稿注意妥善保存。结束时再抄写。 三、设计任务量： 对应题目好=选课序数（或选课序数-37） 四、主要参考资料 [1].吴宗泽.罗圣国.机械设计课程设计手册.第二版.北京:高等教育出版社,1999,6 [2].龚桂义. 机械设计课程设计指导书.第二版.北京:高等教育出版社,1990,4 [3]龚桂义.机械设计课程设计图册.北京:高等教育出版社,1981 [4]杨可桢.机械设计基础.第五版.北京:高等教育出版社,2006,5 五、设计步骤 1、选择电动机 2、传动比分配 3、计算各轴的转速 4、齿轮传动设计 6、计算轴类零件 5、验算系统误差 7、绘制装配图和零件图 1、选择电动机 选择电动机依据：功率P，转速n 电动机功率计算P 工作机功率 ：P w= FV/1000 （ kw） 其中已知： F—输送带拉力（N）；V___输送带速度 （m/s） 电动机需要功率： Pd= P w /η (kw) 总效率 ：η=η1. η2. η3…… ηn η1—卷筒轴承效率；η2 —卷筒效率；η3 —低速级联轴器效率 ；η4 — III轴轴承效率；η5 —低速级齿轮啮合效率 ；η6 — II轴轴承效率；η7 —高速级齿轮啮合效率；η8 — I轴轴承效率；；η9 —带传动效率 ； (效率值查设计手册) 2)电动机转速计算n 工作机转速nw ： 因：V= (πDn)/60*1000 (m/s) 故：nw=(V*60*1000)/ πD(rpm) 其中：V——输送机带速 (m/s) D——卷筒直径 (mm) 电动机转速: nd= nwi总=(8~40) nw（rpm） 其中：i总=8~40 i总——减速器传动比(总传动比) 3）选定电机 根据求出的P、n查手册。 转速n：建议选用同步转速为1450（rpm） 功率P：为使传动可靠，额定功率应大于计算功率即 P额Pd=PW/?总 选定电动机：型号（Y系列）、同步转速n、满载转速nm、额定功率P额、轴的中心高、电动机轴径、起动转矩/额定转矩的比值。 记下备用 ? 2、传动比分配 分配原